| La investigación biográfico narrativa: significados y tendencias en la indagación de la identidad profesional docente I Morales-Escobar, MA Taborda Folios, 171-182, 2021 | 20* | 2021 |
| Saberes pedagógicos en la enseñanza de la lengua castellana: un enfoque biográfico narrativo para la interpretación de la identidad docente I Morales-Escobar, M Correa-Londoño, A Salgado-Guzmán Revista complutense de educación, 2020 | 14 | 2020 |
| Intervención sociometocognitiva: Un apuesta para la comprensión textual S Díaz, I Morales-Escobar Revista Iberoamericana de Educación 61, 2013 | 8 | 2013 |
| Evaluación del nivel de competencia comunicativa escritora en estudiantes universitarios: Evaluation of the level of communicative writing competence in university students I Morales-Escobar, J Flórez-Parra Educación y Humanismo 24 (42), 2022 | 4 | 2022 |
| Voces del Profesorado en Contexto de Represión y Lucha Social: Memorias Colectivas e Identidades P Mejia-Elvir, I Morales-Escobar, M Correa-Londoño Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 12 (1), 179-194, 2023 | 2 | 2023 |
| Estrategia pedagógica discursiva interactiva para el mejoramiento de la comprensión textual de estudiantes de básica primaria O Manjarrez, I Morales-Escobar Assensus 7 (12), 155-170, 2022 | 1 | 2022 |
| Identidad profesional docente en tiempos de crisis: relevancia de la empatía en la práctica pedagógica I Morales-Escobar, M Correa-Londoño, A Peinado-Méndez Revista Boletín Redipe 10 (12), 350-359, 2021 | 1 | 2021 |
| Sociometacognitive Program for the Improvement of Critical Reading in Secondary Education DCC Lara, IRM Escobar, HJG Murillo Migration Letters 20 (S6), 80-89, 2023 | | 2023 |
| Metacognitive-Discursive Model For Strengthening Critical Reading Of Rural Middle School Students IRM Escobar, HJG Murillo, AP Méndez Journal of Namibian Studies: History Politics Culture 31, 375-388, 2022 | | 2022 |
| Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica MJ Caldera Quintero, YP Pérez Siyag, EL Castro De Rodríguez, ... Universidad de Córdoba, 2021, 2021 | | 2021 |
| Acompañamiento docente basado en la pedagogía de géneros textuales para desarrollar competencias de lectura crítica en estudiantes de pregrado JD Herazo, I Morales-Escobar, A Peinado, S Jerez, P García, T Becerra, ... | | 2020 |
| Influencia del modelado de estrategias sociometacognitivas en la comprensión textual de estudiantes universitarios S Díaz, I Morales- Escobar Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones, 374, 2015 | | 2015 |
MARISOL CORREA LONDONOProfesora de Práctica Pedagógica, Universidad de Córdoba-ColombiaDirección de correo verificada de correo.unicordoba.edu.co
