Camila Domeniconi

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Júlio Cesar de RoseProfessor of Psychology, Universidade Federal de São Carlos, BrazilDirección de correo verificada de ufscar.br
Deisy das Graças de SouzaProfessor of Psychology, Universidade Federal de São Carlos, Departamento de PsicologiaDirección de correo verificada de ufscar.br
Andreia SchmidtUniversidade de São PauloDirección de correo verificada de ffclrp.usp.br
Fàtima Vega Llobera, PhDTeaching and Research assistant at the Educational and Development Psychology DepartmentDirección de correo verificada de ub.edu
Elenice S HannaUniversidade de BrasíliaDirección de correo verificada de unb.br
Zilda A. P. Del PretteUniversity Federal of São CarlosDirección de correo verificada de ufscar.br
Solange CalcagnoProfessora da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do ParáDirección de correo verificada de ufpa.br
Maria Emilia YamamotoUniversidade Federal do Rio Grande do NOrteDirección de correo verificada de cb.ufrn.br
Lidia Maria Marson PostalliProfessor do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de São CarlosDirección de correo verificada de ufscar.br
Renato BortolotiProfessor of Psychology, Universidade Federal de Minas Gerais, BrazilDirección de correo verificada de ufmg.br
Edson Massayuki HuziwaraProfessor Adjunto da Universidade Federal de Minas GeraisDirección de correo verificada de pq.cnpq.br
Armando MachadoUniversity of AveiroDirección de correo verificada de ua.pt
Romariz BarrosUniversidade Federal do ParáDirección de correo verificada de pq.cnpq.br
Patrícia Waltz ScheliniProfessora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São CarlosDirección de correo verificada de ufscar.br
Ana Karina Leme ArantesUniversidade Federal de São CarlosDirección de correo verificada de ufscar.br

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Camila Domeniconi

Professor de Psicologia, Universidade Federal de São Carlos

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Aprendizagem de linguagem oral e escrita processos psicológicos básicos


Título Ordenar por citas Ordenar por año Ordenar por título	Citado por Citado por	Año
Applying relational operants to reading and spelling DG de Souza, JC de Rose, C Domeniconi Derived relational responding: Applications for learners with autism and …, 2009	101	2009
Responder por exclusão em crianças de 2 a 3 anos em uma situação de brincadeira C Domeniconi, ARA Costa, DG Souza, JC Rose Psicologia: Reflexão e Crítica 20, 342-350, 2007	72	2007
Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas P Benitez, C Domeniconi Revista brasileira de educação especial 20 (03), 371-386, 2014	69	2014
Verbalizações de familiares durante aprendizagem de leitura e escrita por deficientes intelectuais¹ P Benitez, C Domeniconi Estudos de Psicologia (Campinas) 29, 553-562, 2012	46	2012
Use of a computerized reading and writing teaching program for families of students with intellectual disabilities P Benitez, C Domeniconi The Psychological Record 66 (1), 127-138, 2016	44	2016
Naming new stimuli after selection by exclusion ARA Costa, PC Grisante, C Domeniconi, JCC Rose, DG Souza Paidéia (Ribeirão Preto) 23, 217-224, 2013	39	2013
La tolerancia y el respeto a las diferencias: efectos de una actividad educativa en la escuela ZAP Del Prette, C Domeniconi, L Amaro, P Benitez, A Laurenti, ... Apuntes de psicología 31 (1), 59-66, 2013	39	2013
The ontogeny of human point following in dogs: When younger dogs outperform older I Zaine, C Domeniconi, CDL Wynne Behavioural processes 119, 76-85, 2015	36	2015
Effects of correspondence training on self-reports of errors during a reading task C Domeniconi, JC de Rose, WF Perez The Psychological Record 64, 381-391, 2014	35	2014
Sex differences in common Marmosets (Callithrix jacchus) in response to an unfamiliar food task ME Yamamoto, C Domeniconi, H Box Primates 45, 249-254, 2004	34	2004
Atuação do psicólogo na inclusão escolar de estudantes com autismo e deficiência intelectual P Benitez, C Domeniconi Psicologia Escolar e Educacional 22, 163-172, 2018	32	2018
Inclusão escolar: o papel dos agentes educacionais brasileiros P Benitez, C Domeniconi Psicologia: Ciência e Profissão 35, 1007-1023, 2015	32	2015
Efectos de una intervención siguiendo el modelo enfocado a la familia para promover avances en el desarrollo del lenguaje de los niños C Domeniconi, M Gràcia Garcia Revista de Investigación en Logopedia, 2018, vol. 8, num. 2, p. 165-181, 2018	29	2018
Mapeamento das estratégias inclusivas para estudantes com deficiência intelectual e autismo P Benitez, ML de CarvalhoGomes, R Bondioli, C Domeniconi Psicologia em Estudo 22 (1), 81-93, 2017	26	2017
Escala de Valoración de la Enseñanza del Lenguaje Oral en contexto Escolar: adaptación para su uso en educación especial M Gràcia, P Benitez, F Vega, C Domeniconi Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 35 (2), 84-94, 2015	26	2015
Exclusion performance in visual simple discrimination in dogs (Canis familiaris) I Zaine, C Domeniconi, ARA Costa Psychology & Neuroscience 7, 199-206, 2014	26	2014
Efeito da pré-exposição ao objeto no desempenho por exclusão e na aprendizagem da relação nome-objeto M Antoniazzi, C Domeniconi, A Schmidt Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento 22 (1 …, 2014	25	2014
Controle restrito de estímulos em participantes com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico C Domeniconi, ARA da Costa, JC de Rose, DG de Souza Interação em Psicologia 13 (1), 2009	25	2009
Simple and conditional discrimination and specific reinforcement in teaching reading: An intervention package I Zaine, C Domeniconi, JC de Rose The Analysis of verbal behavior 30, 193-204, 2014	24	2014
Equivalência de estímulos em participantes com Síndrome de Down: efeitos da utilização de palavras com diferenças múltiplas ou críticas e análise de controle restrito de estímulos C Domeniconi, JC de Rose, EM Huziwara Revista Brasileira de Análise do Comportamento 3 (1), 2012	24	2012

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