| Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen: eine bildungstheoretische Analyse im Spannungsfeld von Wissen, Lernen und Subjekt C Fahrenwald Springer-Verlag, 2011 | 98 | 2011 |
| 10 Re/positioning Women in Educational Leadership: The Changing Social Relations and Politics of Gender in Australia H Qiang, I Han, X Niu, E Zungolo, LL Lyman, A Athanasoula-Reppa, ... Women leading education across the continents: Sharing the spirit, fanning …, 2009 | 50 | 2009 |
| Organisation und Partizipation: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik SM Weber, M Göhlich, A Schröer, C Fahrenwald, H Macha Springer-Verlag, 2012 | 48 | 2012 |
| Erzählen zwischen individueller Erfahrung und sozialer (Re-) Präsentation C Fahrenwald | 30 | 2005 |
| Körperbilder zwischen Natur und Kultur H Macha, C Fahrenwald Interdisziplinäre Beiträge zur Genderforschung, 2003 | 23 | 2003 |
| Organisation und Partizipation–interdisziplinäre Verhältnisbestimmungen und organisationspädagogische Perspektiven SM Weber, M Göhlich, A Schröer, H Macha, C Fahrenwald Organisation und Partizipation: Beiträge der Kommission …, 2013 | 22 | 2013 |
| Gender Mainstreaming und Weiterbildung–Organisationsentwicklung durch Potentialentwicklung F Böhle, B Busch, W Gieseke, S Handschuh-Heiß, DM Jones, ... Verlag Barbara Budrich, 2007 | 22 | 2007 |
| Professionalization in teacher education as an interorganizational learning challenge H de Boer, C Fahrenwald, A Spies Frontiers in Education 3, 4, 2018 | 21 | 2018 |
| Körper, Identität und Geschlecht zwischen Natur und Kultur H Macha, C Fahrenwald Körperbilder zwischen Natur und Kultur: Interdisziplinäre Beiträge zur …, 2003 | 21 | 2003 |
| Embedding Social Innovation and Service Learning in Higher Education's Third Sector Policy Developments in Austria K Resch, M Fellner, C Fahrenwald, P Slepcevic-Zach, M Knapp, ... Frontiers in Education 5, 112, 2020 | 18 | 2020 |
| Learning as Being in the World: Organisationales Lernen aus praxistheoretischer Perspektive C Fahrenwald Organisation und Theorie: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, 97-105, 2016 | 17 | 2016 |
| Informelle Lernprozesse in biographischer Perspektive C Fahrenwald Literalität, Bildung und Biographie. Perspektiven …, 2005 | 16 | 2005 |
| Kollektive Akteure als Gegenstand der Organisationspädagogik C Fahrenwald Handbuch Organisationspädagogik, 395-406, 2018 | 14 | 2018 |
| Governance als Gegenstand der Organisationspädagogik H Altrichter Handbuch Organisationspädagogik, 443-454, 2018 | 14 | 2018 |
| Manifestationen des Neuen in Organisationen – Die Einführung von Service Learning an ausgewählten Hamburger Schulen C Fahrenwald Organisation und das Neue: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik …, 2014 | 12 | 2014 |
| Organisation und Erfahrung–Die Perspektive des modernen Wissensmanagements C Fahrenwald Organisation und Erfahrung: Beiträge der AG Organisationspädagogik, 55-64, 2009 | 12 | 2009 |
| Narration und Partizipation im organisationalen Kontext C Fahrenwald Organisation und Partizipation: Beiträge der Kommission …, 2013 | 9 | 2013 |
| Weiterbildung als Cultural Change. Transatlantische Studie über Frauen in pädagogischen Führungspositionen C Fahrenwald, M Porter Macha, Hildegard, Claudia Fahrenwald (Hg.): Gender Mainstreaming und …, 2007 | 8 | 2007 |
| Going over to the Dark Side. Ambivalenzerfahrungen in Pädagoginnenkarrieren C Fahrenwald, M Porter Bildungs-und Karrierewege von Frauen. Wissen—Erfahrungen—biographisches …, 2006 | 8 | 2006 |
| Zivilgesellschaftliche Öffnung des Lernraums Schule–Internationale Perspektiven C Fahrenwald, J Feyerer | 7 | 2016 |
