| Didáctica: Teoría y práctica de la enseñanza C Moral Santaella, I Aznar Díaz, B Barrero Fernández, ... Madrid: Pirámide, 2010, 2010 | 147 | 2010 |
| Las guías de aprendizaje autónomo como herramienta didáctica de apoyo a la docencia MAR López, EC Moya EA, Escuela Abierta 15, 9-31, 2012 | 135 | 2012 |
| La formación docente universitaria a través de las TICs VM Díaz, MAR López Pixel-Bit: Revista de medios y educación, 97-103, 2009 | 127* | 2009 |
| Indicadores de excelencia docente en la Universidad de Granada MF Cruz, AR López Revista Portuguesa de Pedagogía, 83-117, 2010 | 64 | 2010 |
| Evolución de la competencia digital docente del profesorado universitario: incidentes críticos a partir de relatos de vida AL Padilla-Hernández, M Vanesa Educar 56 (1), 109-127, 2020 | 63 | 2020 |
| Active methodologies in higher education: perception and opinion as evaluated by professors and their students in the teaching-learning process E Crisol-Moya, MA Romero-López, MJ Caurcel-Cara Frontiers in Psychology, 1703, 2020 | 54 | 2020 |
| El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada M Romero López, E Crisol Moya Facultad de Educación de Toledo. Universidad de Castilla-La Mancha, 2011 | 51* | 2011 |
| European Higher Education Area-Driven Educational Innovation MAR López Procedia-Social and Behavioral Sciences 237, 1505-1512, 2017 | 46 | 2017 |
| Práctica docente versus ética docente. Hacia la mejora de la práctica docente a partir de la ética profesional E Crisol-Moya, M Romero López Universidad de Granada, 2014 | 35 | 2014 |
| Formación práctica del estudiante universitario y deontología profesional AB Botía, PS de Vicente Rodríguez, AB García, MJL Medina, ... Revista de educación, 711-744, 2006 | 32 | 2006 |
| Niveles de desarrollo de la Competencia Digital Docente: una mirada a marcos recientes del ámbito internacional AL Padilla-Hernández, VMG Sánchez, MAR López Innoeduca: international journal of technology and educational innovation 5 …, 2019 | 29 | 2019 |
| ¿ Qué opinan los alumnos universitarios sobre las nuevas metodologías activas de enseñanza MJ Caurcel, A García, A Rodríguez, A Romero Revista de curriculum y formación del profesorado 13 (1), 305-319, 2009 | 25 | 2009 |
| Competencia digital docente: apuntes sobre su conceptualización AL Padilla-Hernández, VM Gámiz-Sánchez, MA Romero-López Virtualis 10 (19), 195-216, 2019 | 23 | 2019 |
| Desarrollo de competencias en el Prácticum con materiales y actividades online MJG Arrufat, VG Sánchez, MPP García, MAR López Pixel-Bit. Revista de medios y educación, 135-150, 2009 | 20 | 2009 |
| El liderazgo inclusivo como estrategia para evitar el abandono escolar: opinión de las familias E Crisol Moya, MA Romero López Universidad de Murcia, 2020 | 19 | 2020 |
| Grado de satisfacción, utilidad y validez de la evaluación con rúbricas electrónicas durante el prácticum. AB Pérez-Torregrosa, MA Romero-López, P Ibáñez-Cubillas, ... Revista Prácticum 2 (1), 60-79, 2017 | 17 | 2017 |
| Validación del contenido de un guion de entrevista sobre la competencia digital docente en Educación Superior AL Padilla-Hernández, VM Gámiz-Sánchez, MA Romero-López Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 1-16, 2019 | 15 | 2019 |
| La televisión,¿ medio para el desarrollo de la Educación Infantil? VM Díaz, IG López, AR LÓPEZ, PR GRAVÁN Educatio Siglo XXI 29 (1), 345-360, 2011 | 13 | 2011 |
| Las redes de comunicación para el aprendizaje y la formación docente universitaria VM Díaz, AR López Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, a074-a074, 2007 | 11 | 2007 |
| Evolution of higher education teachers’ digital competence: Critical incidents derived from life stories A Padilla-Hernández, V Gámiz-Sánchez, M Romero-López Educar 56 (1), 109-127, 2020 | 9 | 2020 |
Emilio Crisol MoyaProfesor de la Universidad de GranadaDirección de correo verificada de ugr.es
