| Lesson study and the development of teacher’s competences: From practical knowledge to practical thinking E Soto Gómez, MJ Serván Núñez, AI Pérez Gómez, N Peña Trapero International Journal for Lesson and Learning Studies 4 (3), 209-223, 2015 | 23 | 2015 |
| Lesson study and practical thinking: A case study in Spain N Peña Trapero International Journal for Lesson and Learning Studies 2 (2), 115-136, 2013 | 15 | 2013 |
| Lesson Study (LS) as a strategy to reconstruct teachers’ practical knowledge E Soto, MJ Serván, N Peña, A Pérez a WALS, Goteborg, 6-9, 2013 | 7 | 2013 |
| Pedagogical potentialities of lesson study for the reconstruction of teachers’ dispositions N Peña Trapero, ÁI Pérez Gómez International Journal for Lesson and Learning Studies 6 (1), 66-79, 2017 | 5 | 2017 |
| " Lesson studies" y desarrollo profesional docente: estudio de un caso NP Trapero Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 59-80, 2012 | 4 | 2012 |
| Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lessons Studies. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para … N Peña, AF Becerra, S García Asociación Universitaria de Formación del Profesorado, 2015 | 3 | 2015 |
| Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas NP Trapero Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 23 (1), 511-532, 2019 | | 2019 |
| Lesson Study and Service Learning in Teacher Preparation E Soto, R Caparrós, N Peña, MJ Servan-Nuñez | | 2018 |
| Creando ambientes de aprendizaje a través de las lesson study: una experiencia en la formación inicial de docentes de educación infantil N Peña Trapero, MJ Servan-Nuñez, C Rodriguez-Robles, E Soto-Gomez | | 2017 |
| Lesson study as a tool for rebuilding teachers' practical thinking: a bridge between espoused theories and theories-in-use N Peña Trapero, ÁI Pérez Gómez, E Soto-Gomez, C Rodriguez-Robles, ... | | 2017 |
| Virtualidades pedagógicas de estrategias de Investigación-Acción Participativas a través de las Lesson Study para la reconstrucción del conocimiento práctico de los y las … N Peña Trapero UMA Editorial, 2016 | | 2016 |
| Seven singular and convergent training pathways in relation to Lesson Studies. Dimensions of practical knowledge as the pillars of analysis and possibilities to transform … N Pena, A Fatima Becerra, S Garcia, J Antonio Rodriguez, K Vasquez REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 103-117, 2015 | | 2015 |
| Practical Knowledge and Its Implications for In-Service Teacher Training N Peña Trapero, E Soto Gómez, MJ Serván Núñez, AF Becerra Mena, ... | | 2015 |
| Conocimiento Práctico y rol docente. Experiencias de reconstrucción a través de un proceso de formación colaborativa basada en Lesson Study. Siete estudios de casos K Vasquez Suárez, N Peña Trapero, JA Rodríguez Rivera, ... | | 2015 |
| Lesson study as a way of reconstructing practical knowledge for improved teaching practice. Seven case studies. N Peña Trapero, K Vasquez Suárez, JA Rodríguez Rivera, ... | | 2015 |
| Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lesson Study. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para la … NP Trapero, AB Mena, SG de Paz, JAR Rivera, KV Suárez Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 103-117, 2015 | | 2015 |
| Lesson Study and Professional Teaching Development: A Case Study N Pena Trapero REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 59-80, 2012 | | 2012 |
| Las disposiciones subjetivas de los docentes en la superación de las resistencias al cambio ante procesos cíclicos de formación basados en la investigación (Lesson Study … NP Trapero, ÁIP Gómez | | |
| LESSON STUDY (LS) AND THE DEVELOPMENT OF TEACHING COMPETENCES: FROM PRACTICAL KNOWLEDGE TO PRACTICAL THINKING AI Pérez Gómez, E Soto Gómez, M Serván Núñez, N Peña Trapero | | |