| Lesson study and the development of teacher’s competences: From practical knowledge to practical thinking ES Gómez, MJS Núñez, AIP Gómez, NP Trapero International Journal for Lesson and Learning Studies 4 (3), 209-223, 2015 | 68 | 2015 |
| Lesson study and practical thinking: A case study in Spain N Peña Trapero International Journal for Lesson and Learning Studies 2 (2), 115-136, 2013 | 32 | 2013 |
| Nuevos retos en la formación del profesorado. Lesson Study: acompañar la enseñanza y la investigación ES Gómez, MJS Núñez, NP Trapero, ÁIP Gómez Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 38-57, 2019 | 26 | 2019 |
| Reconstruyendo el conocimiento práctico en confinamiento. Una experiencia de enseñanza en la formación inicial de docentes. ES Gómez, G Maldonado-Ruiz, A Márquez-Román, NP Trapero Revista de Educación a Distancia (RED) 21 (65), 2021 | 24 | 2021 |
| Action research through lesson study for the reconstruction of teachers’ practical knowledge. A review of research at Málaga University (Spain) E Soto Gómez, MJ Serván Núñez, NP Trapero, ÁI Pérez Gómez Educational Action Research 27 (4), 527-542, 2019 | 23 | 2019 |
| Lesson studies y desarrollo profesional docente: estudio de un caso N Peña Trapero Revista Interuniversitaria de formación del profesorado, 2012 | 23 | 2012 |
| Las disposiciones subjetivas de los docentes en la superación de las resistencias al cambio ante procesos cíclicos de formación basados en la investigación (Lesson Study … N Peña Trapero, ÁI Pérez Gómez Revista Complutense de Educación, 2019 | 19 | 2019 |
| Pedagogical potentialities of lesson study for the reconstruction of teachers’ dispositions N Peña Trapero, ÁI Pérez Gómez International Journal for Lesson and Learning Studies 6 (1), 66-79, 2017 | 18 | 2017 |
| Lesson Study (LS) as a strategy to reconstruct teachers’ practical knowledge E Soto, MJ Serván, N Peña, A Pérez a WALS 2013, 2013 | 13 | 2013 |
| Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lessons Studies. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para … N Peña, AF Becerra, S García, JA Rodríguez, K Vásquez Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del …, 2015 | 12 | 2015 |
| Lesson Study in initial training: an interdisciplinary academic experience. A case study in Spain MJ Mayorga Fernández, N Peña Trapero, L De La Rosa Moreno International Journal for Lesson & Learning Studies 10 (3), 302-315, 2021 | 8 | 2021 |
| Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas NP Trapero Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 23 (1), 511-532, 2019 | 8 | 2019 |
| Propuestas de mejora de los factores relevantes del financiamiento a través del leasing en la empresa de transporte Parachique Express Sechura SRL, Piura 2019 N Peña Recuperado de: http://repositorio. uladech. edu. pe/handle/20.500 13032, 15793, 2020 | 6 | 2020 |
| Conocimiento práctico y rol docente. Experiencias de reconstrucción a través de un proceso de formación colaborativa basada en Lesson Study. Siete estudios de casos KV Suárez, NP Trapero, JAR Rivera, AB Mena, SG de Paz Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la …, 2014 | 2 | 2014 |
| ¿ Cuál es la prevalencia de estrés en docentes de pre-escolar y su relación con las condiciones de trabajo? R Santos, N Peña Trabajo de investigación, 2013 | 2 | 2013 |
| Creando ambientes de aprendizaje a través de la Lesson Study en la formación inicial de docentes de infantil N Peña Trapero, MJ Serván Núñez, E Soto Gómez Renovación pedagógica en educación superior, 15-21, 2016 | 1 | 2016 |
| Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lessons Studies. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para … P Noemí, AF BECERRA, S GARCÍA, JA RODRÍGUEZ, K VÁSQUEZ Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 29 (3), 103-117, 2015 | 1 | 2015 |
| Estudios de caso. El desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes en Andalucía después de Bolonia (EEES). Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de … N Peña-Trapero, L Perez-Granados, I Fernández García Grupo de Investigación Repensar la Educación (HUM 311), 2023 | | 2023 |
| Lesson study y Aprendizaje-Servicio: relación, experiencia y reflexión. Tres hilos para pensarme como docente NP Trapero, G MALDONADO-RUIZ, ANA MÁRQUEZ-ROMÁN, ... El Aprendizaje-Servicio universitario ante los retos de la Agenda 2030, 52, 2023 | | 2023 |
| Cooperation through lesson study cycles: connections between initial and in-service teacher training N Peña-Trapero | | 2023 |
