| Iniciación al álgebra en Educación Infantil a través del pensamiento computacional: una experiencia sobre patrones con robots educativos programables Á Alsina, YA Inchaustegui UNIÓN-Revista Iberoamericana De Educación Matemática 14 (52), 2018 | 69 | 2018 |
| Conocimientos del profesorado sobre las altas capacidades y el talento matemático desde una perspectiva inclusiva Y Acosta Inchaustegui, Á Alsina Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas 94, 71-92, 2017 | 51 | 2017 |
| Learning patterns at three years old: Contributions of a learning trajectory and teaching itinerary YA Inchaustegui, A Alsina Australasian Journal of Early Childhood 45 (1), 14-29, 2020 | 33 | 2020 |
| Influencia del contexto de enseñanza en la representación de patrones en educación infantil Y Acosta-Inchaustegui, Á Alsina Alteridad. Revista de Educación 17 (2), 166-179, 2022 | 20 | 2022 |
| Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente YA Inchaustegui Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 4 (2), 1-21, 2015 | 15 | 2015 |
| Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil YA Inchaustegui, NP Hauck Avances de investigación en educación matemática, 91-110, 2022 | 13 | 2022 |
| Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: Un análisis desde los libros de texto NP Hauck, YA Inchaustegui PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 17 (1), 1-24, 2022 | 13 | 2022 |
| Aprendiendo patrones en educación infantil:¿ Cómo influye el contexto de enseñanza? YA Inchaustegui Investigación en Educación Matemática XXIV, 101-108, 2021 | 13 | 2021 |
| El pensamiento algebraico en educación infantil:: estrategias didácticas para promover y evaluar las habilidades para hacer patrones YA Inchaustegui, NP Hauck Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 11 (2), 1-37, 2022 | 9 | 2022 |
| Alfabetización algebraica a partir de 3 años: El caso de los patrones Y Acosta, Á Alsina Investigación en Educación Matemática XXII, 111-120, 2018 | 9 | 2018 |
| Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto® Á Alsina, Y Acosta Revista Innovaciones Educativas 24 (37), 133-148, 2022 | 6 | 2022 |
| Computational thinking and repetition patterns in early childhood education: Longitudinal analysis of representation and justification Y Acosta, Á Alsina, N Pincheira Education and Information Technologies 29 (6), 7633-7658, 2024 | 5 | 2024 |
| Diseño, construcción y validación de una rúbrica para la detección del talento matemático C Andreu, YA Inchaustegui Revista de educación inclusiva 11 (2), 139-158, 2018 | 4 | 2018 |
| Habilidades para hacer patrones en tareas diseñadas por futuras maestras de educación infantil YA Inchaustegui, NP Hauck Investigación en Educación Matemática XXV, 471-478, 2022 | 3 | 2022 |
| Teachers’ Knowledge on the Competence Evaluation of Students with Mathematical Talent X Toalongo-Guamba, Á Alsina, C Trelles-Zambrano, Y Acosta Revista Electrónica Educare 25 (1), 77-99, 2021 | 3 | 2021 |
| Conocimiento del profesorado sobre la evaluación competencial del alumnado con talento matemático X Toalongo-Guamba, Á Alsina, C Trelles-Zambrano, Y Acosta Revista Electrónica Educare 25 (1), 77-99, 2021 | 3 | 2021 |
| Influence of the teaching context on pattern representation in early childhood education Y Acosta-Inchaustegui, Á Alsina ALTERIDAD. Revista de Educación 17 (2), 166-179, 2022 | 1 | 2022 |
| La representación de patrones en Educación Infantil: una primera aproximación con alumnos de 4 años YA Inchaustegui Investigación en Educación Matemática XXIII, 153-162, 2019 | 1 | 2019 |
| Modos de pensamiento algebraico en educación infantil: efectos de un itinerario de enseñanza de patrones de repetición YA Inchaustegui PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática 18 (2), 189-222, 2024 | | 2024 |
| Preservice teachers designing mathematical tasks on patterns: context, cognitive demand and skills N Pincheira, Á Alsina, Y Acosta Uniciencia 37 (1), 24-43, 2023 | | 2023 |
Ángel AlsinaUniversity of Girona. Profesor Catedrático de Didáctica de la MatemáticaDirección de correo verificada de udg.edu
