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| Implantación del" five-step model" de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED G Ruipérez, M Castrillo, JC García Cabrero Revista de lingüística y lenguas aplicadas 1, 2006 | 10 | 2006 |
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| A redefinition of the teacher and student roles in Language MOOCs: The example of “How to succeed in the English-B1 Level exam” E Martín-Monje, MDC de Larreta-Azelain | 6 | 2016 |
| Guía práctica para el diseño y tutorización de MOOC MD Castrillo de Larreta Azelain, E Martín-Monje, E Vázquez-Cano Telefónica Educación Digital, 2018 | 5 | 2018 |
| Evolución del perfil sociodemográfico del participante en MOOC (2013-2016): estudio de un caso en lenguas extranjeras MD Castrillo, J Mañana-Rodríguez Conference: EMOOCs-ES 2017, 1836, 15-24, 2017 | 5 | 2017 |
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| Improving quality of teaching in MOOCs: A practical analysis of the new instructor role in the sMOOC model proposed by the European ECO Project (eLearning, Communication and … E Castrillo, M. D., & Martín-Monje Proceedings of EDULEARN 2015, 133-141, 2015 | 3 | 2015 |
| Evaluación del e-learning universitario: estudio de caso de la enseñanza del alemán en la UNED MDC de Larreta-Azelain, GR García, JCG Cabrero Estudios filológicos alemanes: revista del Grupo de Investigación Filología …, 2006 | 2 | 2006 |
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Elena Martin MonjeSenior Lecturer English StudiesDirección de correo verificada de flog.uned.es
