Consuelo Vélaz de Medrano

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Co-authors

Nuria Manzano-SotoProfesora Titular de Universidad, Facultad de Educación, UNEDVerified email at edu.uned.es
Esther López-MartínUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)Verified email at edu.uned.es
Ana González-BenitoUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)Verified email at edu.uned.es
Eva Expósito-CasasUniversidad Nacional de Educación a DistanciaVerified email at edu.uned.es
Andrea Otero-MayerEducación. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)Verified email at edu.uned.es
Asuncion Manzanares MoyaUniversidad de Castilla-La Mancha. Departamento de PedagogíaVerified email at uclm.es
Carlos MarceloUniversidad SevillaVerified email at us.es
Denise VaillantProfesora universitariaVerified email at ort.edu.uy
Beatrice avalosProfesora Universidad de ChileVerified email at uchile.cl
Juan Carlos Torrego SeijoProfesor Titular, Universidad de AlcaláVerified email at uah.es
Belén Gutiérrez-de-RozasUniversidad Nacional de Educación a DistanciaVerified email at edu.uned.es
F. Javier Murillo (ORCID:0000-0002-8...Universidad Autónoma de MadridVerified email at uam.es
GUILLERMO SANTANDER CAMPOSUniversidad Complutense de MadridVerified email at ucm.es
Montserrat CastellóResearch Institute on Psychology, Learning and Development. Universitat Ramon LlullVerified email at blanquerna.url.edu
Joseph MafokoziUniversidad Complutense de MadridVerified email at ucm.es
Paloma Fernández-RasinesUniversidad Pública de Navarra, Spain.Verified email at unavarra.es
JOSÉ ANTONIO ALONSOCatedrático Economía Aplicada, Universidad Complutense de MadridVerified email at ccee.ucm.es
Mar Rodriguez-RomeroTenured Professor University of A CoruñaVerified email at udc.es
Teresa MauriUniversitat de BarcelonaVerified email at ub.edu
Maria J. MudarraProfesora de la Facultad de Educación (UNED)Verified email at edu.uned.es

Consuelo Vélaz de Medrano

Catedrática de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

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orientación educativa y profesional tutoría políticas públicas en educación educación inclusiva competencias profesiona


Title Sort by citations Sort by year Sort by title	Cited by Cited by	Year
Orientación e intervención psicopedagógica: concepto, modelos, programas y evaluación CV de Madrano Ureta Ediciones Aljibe, 1998	375	1998
Competencias del profesor-mentor para el acompañamiento al profesorado principiante CV de Medrano Ureta Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado 13 (1), 209-229, 2009	210	2009
Aprendizaje y desarrollo profesional docente C Vélaz de Medrano, D Vaillant	163	2009
Aprendizaje y desarrollo profesional docente DC Vélaz de Medrano, Consuelo y Vaillant Organización de Estados Iberoamericanos, Fundación Santillana., 2009	157*	2009
La acción tutorial en el sistema escolar GBA María, VDMU Consuelo Editorial UNED, 2014	109	2014
Intervención educativa y orientadora para la inclusión social de menores en riesgo. Factores escolares y socioculturales C Vélaz de Medrano Madrid: UNED, 2002	82	2002
Formación y profesionalización de los orientadores desde el enfoque de competencias MC Vélaz de Medrano Ureta Educación XX1: revista de la Facultad de Educación, 2008	81	2008
Competencias y formación de los orientadores escolares: estudio empírico en nueve comunidades autónomas C Vélaz-de-Medrano Ureta, A Manzanares Moya, E López-Martín, ... España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2013	64	2013
El desarrollo profesional de los orientadores de educación secundaria: análisis de necesidades y prospectiva C Vélaz de Medrano, E Repetto, A Blanco, A González Galán, ...	64	2001
Orientación e intervención psicopedagógica C Velaz de Medrano Ureta Concepto, modelos, programas y evaluación. Málaga: Ediciones Aljibe, 1998	53	1998
Cómo prevenir el rechazo y la exclusión social CV de Medrano Ureta Cuadernos de pedagogía, 58-61, 2005	51	2005
Investigar sobre el derecho, el deseo y la obligación de aprender en la sociedad del conocimiento MC Vélaz de Medrano Ureta, AB Paz Higuera Revista de educación, 2010	42	2010
Modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria: identificación y evaluación D de la Oliva, E Martín, CV de Medrano Infancia y aprendizaje 28 (2), 115-139, 2005	42	2005
Cobertura de necesidades de orientación y tutoría en la Educación Obligatoria: estudio en nueve comunidades autónomas MC Vélaz de Medrano Ureta, Á Blanco Blanco, N Manzano Soto Revista de educación, 2012	36	2012
Caracterización y valoración de los modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria D de la Oliva Granizo, EM Ortega, CV de Medrano Ureta La práctica del asesoramiento educativo a examen, 55-68, 2005	35	2005
El enfoque intersectorial en la provisión de orientación y apoyo escolar: Perspectiva de orientadores, tutores y directores MC Vélaz de Medrano Ureta, E López Martín, E Expósito Casas, ... Revista complutense de educación, 2016	33	2016
Educación y protección de menores en riesgo: un enfoque comunitario CV de Medrano Ureta, CA Sanz, MD Sánchez, AF Torres Grao, 2009	29	2009
Los retos de la educación básica en América Latina C Vélaz de Medrano Fundación Carolina CeALCI, España Madrid, 2005	29	2005
Intervención educativa y orientadora en problemas de inadaptación y exclusión social por factores educativos y socioculturales C Velaz de Medrano Madrid: uned, 2003	22	2003
La tutoría en educación primaria y secundaria en España: una aproximación empírica A González-Benito, CVM Ureta, E López-Martín REOP-Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 29 (2), 105-127, 2018	21	2018

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