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| LECTORES Y CLUBES DE LECTURA EN BOOKSTAGRAM: EL LIBRO COMO OBJETO ESTÉTICO Y LA LECTURA SOCIAL EN LA RED C Pérez-García, R Fernández Cobo CULTURA PARTICIPATIVA, FANDOM Y NARRATIVAS EMERGENTES EN REDES SOCIALES, 554-572, 2021 | 3 | 2021 |
| El club de lectura como prácticadialógica situada: un estudio de caso JMAS Fortún, JCD Oller, CP García La educación lectora: ciencia para la sociedad, 363, 2023 | 2 | 2023 |
| Prácticas letradas vernáculas digitales: análisis de la cultura participativa en espacios de afinidad JM de Amo Sánchez-Fortún, C Pérez-García, JCD Oller Tavira. Revista Electrónica de Formación de Profesorado en Comunicación …, 2022 | 2 | 2022 |
| [Reseña] Amo, J. M. de (2021). La alfabetización académica. Cómo escribir un Trabajo Fin de Estudios. Wolters Kluwer. C Pérez-García Revista complutense de educación 32 (4), 697-698, 2021 | 2 | 2021 |
| Perspectiva funcional de la particula discursiva" claro" en español. C Pérez García Universidad de Almería, 2012 | 2 | 2012 |
| Las redes sociales en el aula: Instagram y las poetas uruguayas de la generación del 45 C Pérez-García La enseñanza de la literatura hispanoamericana: Nuevas líneas de …, 2021 | 1* | 2021 |
| Youtube en la educación literaria: competencias digital, crítica y creativa C Pérez García Universidad de Almería, 2019 | 1 | 2019 |
| La Tradición Clásica en el juego intertextual de Jaime Gil de Biedma C Pérez García Universidad de Almería, 2017 | 1 | 2017 |
| LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO LITERARIO EN COMUNIDADES INTERPRETATIVAS. EL CLUB DE LECTURA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA UNA EDUCACIÓN LITERARIA DIALÓGICA. C Pérez García Universidad de Almería, 2024 | | 2024 |
| La configuración de un canon híbrido para la formación de lectores competentes JM Amo, C Pérez-García Humanitas. Revista de Teoría Crítica y Estudios Literarios 3 (6), 90-111, 2024 | | 2024 |
| LOS REFERENTES CLÁSICOS EN LA CONSTRUCCIÓN POÉTICA DE JAIME GIL DE BIEDMA C Pérez-García Acta literaria, 161-197, 2023 | | 2023 |
| El enfoque dialógico en la construcción del aula como comunidad interpretativa: la inserción del canon hispanoamericano en el club de lectura JM Amo, C Pérez-García Desfronterizando lecturas: propuestas exocanónicas para el aula, 85-125, 2023 | | 2023 |
| [Reseña] Caro Valverde, M. T. y Amo Sánchez-Fortún, J. M. de (2023). El comentario argumentativo de textos: multimodalidad y transmodalización. Síntesis. C Pérez-García Educatio Siglo XXI 41 (1), 283–286, 2023 | | 2023 |
| [Reseña] Ramón F. Llorens García, Mónica Ruiz Bañuls y José Rovira Collado (eds.). Educación literaria y América Latina: retos en la formación lectora. Madrid: Visor Libros, 2022. C Pérez-García América sin Nombre, 180-184, 2023 | | 2023 |
| Alfabetización académica: la argumentación multimodal KB Rodríguez, JCD Oller, AG Roca, CP García Universidad Almería, 2023 | | 2023 |
| Retos y oportunidades de las prácticas letradas vernáculas digitales para el desarrollo de la multialfabetización JC Domínguez-Oller, K Baldrich, C Pérez-García, A García-Roca Investigaciones educativas en argumentación y multimodalidad, 235-250, 2023 | | 2023 |
| El club de lectura como práctica dialógica y argumentativa JM Amo, C Pérez-García, K Baldrich, JC Domínguez-Oller Investigaciones educativas en argumentación y multimodalidad, 51-72, 2023 | | 2023 |
| Caro Valverde, MT y Amo Sánchez-Fortún, JM de El comentario argumentativo de textos: multimodalidad y transmodalización Madrid: Editorial Síntesis, 2023 C Pérez García Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023 | | 2023 |
| Clubes de lectura en entornos virtuales: dinámicas y procesos implicados AG Roca, JCD Oller, CP García La educación lectora: ciencia para la sociedad, 285, 2023 | | 2023 |
JUANA CELIA DOMINGUEZ-OLLERUniversidad de AlmeríaDirección de correo verificada de ual.es
