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| Matemáticas para Ingeniería: un Análisis del Funcionamiento Cognitivo en la Solución de un Problema de Cálculo en Dos Variables L Zúñiga-Silva Formación universitaria 11 (5), 55-64, 2018 | 2 | 2018 |
| Uso de la calculadora científica en el aprendizaje de los números enteros en los alumnos de segundo año de nivel medio P Bernardi, E Rincón, L Zuñiga Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 28, 1718-1725, 2015 | 2 | 2015 |
| Limitaciones de los estudiantes de tercer grado de bachillerato con bajo desempeño académico al modelar polinomios a partir de un contexto RC Rozo Universidad Minuto de Dios, 2012 | 2 | 2012 |
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| El Juego como estrategia para favorecer las nociones de número en preescolar. F Uribe Medina Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014 | 1 | 2014 |
| Desarrollo de competencias digitales didácticas en el movimiento educativo abierto: caso del primer MOOC Latinoamericano EE Hernández Carranza | 1 | 2013 |
| Un estudio sobre el aprendizaje de ecuaciones lineales en secundaria con apoyo en las TICs y la solución de problemas. MC Solano Wilches, A Cantú, L Zúñiga Posgrado, 2013 | 1 | 2013 |
| Funciones cognitivas: un análisis cualitativo sobre el aprendizaje del cálculo en el contexto de la ingeniería L Zúñiga Silva | 1 | 2004 |
| A study on mathematics students’ probabilistic intuition for decision-making in high school A Ramírez-Contreras, L Zúñiga-Silva, E Ojeda-Gómez International Electronic Journal of Mathematics Education 18 (4), em0749, 2023 | | 2023 |
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| Análisis cognitivo de estudiantes de ingeniería en la resolución de un problema matemático L Zúñiga FESPM, 2017 | | 2017 |
| The Use of Geogebra Software as a Teaching and Learning Strategy of 30 degrees-60 degrees Right Triangles for Tenth Grade Students JF Carvajal Tellez, EG Rincon Flores, LZ Silva REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA DE LA ESCUELA DE GRADUADOS EN EDUCACION 7 …, 2017 | | 2017 |
| Inteligencias múltiples en el aprendizaje híbrido de los productos notables: un estudio de caso R Retes, L Illanes, L Zúñiga Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 29, 507-514, 2016 | | 2016 |
