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María Verdeja
María Verdeja
Universidad de Oviedo. Facultad de Formación del Profesorado y Educación.
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Concepto de educación en Paulo Freire y virtudes inherentes a la práctica docente: orientaciones para una escuela intercultural
M Verdeja
Contextos: Estudios de humanidades y ciencias sociales, 7-7, 2019
402019
Aprendizaje de la convivencia en contextos educativos identificando problemas y formulando propuestas de mejora desde la acción tutorial
M Verdeja Muñiz
Revista latinoamericana de educación inclusiva, 6, 2013
352013
Reseña del libro : Autoevaluación de centros educativos. Cómo mejorar desde dentro.
JL San Fabián, A Granda
Avances en Supervisión Educativa., 1-4, 2014
33*2014
Aportaciones de Paulo Freire a la educación intercultural. Un estudio de caso en la Educación Secundaria Obligatoria
M Verdeja y Xosé Antón González Riaño
Revista Iberoamericana de Educación 76 (2), 143-168, 2018
252018
Aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire a la educación intercultural: posibilidades de aplicación al sistema educativo de Asturias
M Verdeja
Universidad de Oviedo, 2015
182015
Centros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: Dos estudios de caso
C Álvarez, M Verdeja Muñiz
Intangible Capital 9 (3), 2013
172013
La metodología Lesson Study en un contexto universitario. Una experiencia para mejorar las practicas de aula
G Braga, M Verdeja, A Calvo
QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION 7 (1), 87-113, 2018
162018
Atención a la diversidad cultural del alumnado: un recorrido por leyes de educación de ámbito español
M Verdeja
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 6 (1), 367-382, 2017
14*2017
Aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire a la Educación intercultural
M Verdeja, XA González-Riaño
Rizoma Freireano 21, 1-12, 2016
14*2016
Educación intercultural: algunas reflexiones y orientaciones para una práctica pedagógica en una escuela democrática y plural
M Louzao, C Francos, M Verdeja
Estudios Pedagógicos 46 (1), 431- 450, 2020
122020
Paulo Freire: aportaciones para una convivencia intercultural
M Verdeja
Blog Revista Convives, 1-9, 2016
12*2016
Reinventando a Paulo Freire: aportaciones para un modelo de escuela inclusiva e intercultural
M Verdeja
Revista de Educación Inclusiva 9 (3), 173-186, 2016
12*2016
Percepciones del profesorado, alumnado y familias ante la diversidad cultural: el caso de un IES asturiano
M Verdeja
Tendencias Pedagógicas, 227-252, 2018
102018
El legado pedagógico de Paulo Freire: una pedagogía de la esperanza que nos invita a realizar una lectura crítica del mundo y soñar con las posibilidades de transformación en …
M Verdeja
Voces de la Educación, 50-67, 2020
92020
Cultural diversity in schools: An ideal space for the construction of a critical and inclusive citizenship
M Verdeja Muñiz
Journal for Critical Education Policy Studies, 2020
82020
Reformas educativas y profesorado de secundaria: El peso de la tradición docente
M Verdeja Muñiz, ÂR De Souza, S Donoso Díaz, J Gairin Sallán
Education Policy Analysis Archives, 2020
72020
Designing a teacher training programme for character education: an international partnership
MJF González, T Pigozne, MV Muñiz, E Säre, S Surikova
Society. Integration. Education. Proceedings of the international scientific …, 2020
62020
Diversidad cultural en la escuela: un espacio idóneo para la construcción de una ciudadanía crítica e inclusiva
M Verdeja
Educación para el bien común: hacia una práctica crítica, inclusiva y …, 2020
62020
Discurso político de odio de la ultraderecha desde Twitter en Iberoamérica
EJ Díez Gutiérrez, M Verdeja Muñiz, J Sarrión Andaluz, L Buendía, ...
Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, 2022
52022
La pedagogía de Paulo Freire: una fuente de inspiración para una propuesta de educación intercultural
M Verdeja
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. 18, 221-241, 2017
5*2017
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20