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Género y formación del profesorado: análisis de las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales D Ortega-Sánchez, J Pagès Blanch Contextos Educativos. Revista de Educación, 53-66, 2018 | 91 | 2018 |
Massive Open Online Courses in the Initial Training of Social Science Teachers: Experiences, Methodological Conceptions, and Technological Use for Sustainable Development D Ortega-Sánchez, IM Gómez Trigueros Sustainability 11 (3), 578, 2019 | 79 | 2019 |
Las WebQuests y los MOOCs en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado de Educación Primaria D Ortega-Sánchez, IM Gómez Trigueros Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 20 (2 …, 2017 | 71 | 2017 |
La enseñanza de las Ciencias Sociales, las TIC y el tratamiento de la información y competencia digital (TICD) en el Grado de Maestro/a de Educación Primaria de las … D Ortega-Sánchez Enseñanza de las Ciencias sociales. Revista de Investigación, 121-134, 2015 | 70* | 2015 |
Literacidad crítica, invisibilidad social y género en la formación del profesorado de Educación Primaria D Ortega-Sánchez, J Pagès Blanch REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 102-117, 2017 | 54 | 2017 |
Self-perception and training perceptions on teacher digital competence (TDC) in Spanish and French university students D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros, M Trestini, C Pérez-González Multimodal Technologies and Interaction 4 (4), 74, 2020 | 51 | 2020 |
Music as a factor associated with emotional self-regulation: a study on its relationship to age during COVID-19 lockdown in Spain JC Martín, D Ortega-Sánchez, IN Miguel, GMG Martín Heliyon 7 (2), 2021 | 43 | 2021 |
Gamification, social problems, and gender in the teaching of social sciences: Representations and discourse of trainee teachers D Ortega-Sánchez, IM Gómez Trigueros PLoS ONE 14 (6), e0218869, 2019 | 42 | 2019 |
MOOCs and NOOCs in the training of future Geography and History teachers: A comparative cross-sectional study based on the TPACK Model D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros IEEE Access, 10.1109/access.2019.2963314, 2020 | 41 | 2020 |
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Las mujeres en la enseñanza de la Historia y de las Ciencias Sociales. Estudio de caso en formación inicial de maestros y maestras de Educación Primaria D Ortega-Sánchez Universitat Autònoma de Barcelona / Pagès Blanch, Joan (Director), 2017 | 35* | 2017 |
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Didactics of Historical-Cultural Heritage QR Codes and the TPACK Model: An Analytic Revision of Three Classroom Experiences in Spanish Higher Education Contexts D Ortega-Sánchez, IM Gómez Trigueros Education Sciences 9 (2), 117, 2019 | 29 | 2019 |
Socio-Environmental Problematic, End-Purposes, and Strategies Relating to Education for Sustainable Development (ESD) through the Perspectives of Spanish Secondary Education … D Ortega-Sánchez, A Alonso-Centeno, M Corbí Sustainability 12, 5551, 10.3390/su12145551, 2020 | 28 | 2020 |
Educación para el Bien Común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente EJ Díez, JR Rodríguez, Dirs. Barcelona: Octaedro, 2020 | 28* | 2020 |
Enseñar a enseñar, el tiempo histórico.¿ Qué saben y qué aprenden los futuros docentes de Secundaria? C Escribano-Muñoz | 28 | 2019 |
Infancia, familia y educación en la Edad Moderna española: un recorrido a través de las fuentes pedagógicas (siglos XVI-XVIII) D Ortega-Sánchez Tejuelo. Didáctica de la Lengua y de la Literatura. Educación, 2011 | 28 | 2011 |
Global Citizenship and Analysis of Social Facts: Results of a Study with Pre-Service Teachers G González-Valencia, M Ballbé, D Ortega-Sánchez Soc.Sci. 9 (5), 10.3390/socsci905006, 2020 | 26 | 2020 |