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| ¿ Y si toda la innovación no es positiva en Educación Física?: Reflexiones y consideraciones prácticas ÁP Pueyo, DH Alcalá Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 579-587, 2020 | 152 | 2020 |
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| Evaluación formativa y compartida en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ÁP Pueyo, JAJ Clemente, VML Pastor Evaluación formativa y compartida en Educación Superior: Propuestas …, 2009 | 128 | 2009 |
| Estilo actitudinal ÁL Pérez Pueyo, D Hortigüela Alcalá, A Hernando Garijo, ... Los modelos pedagógicos en Educación Física: qué, cómo, por qué y para qué …, 2021 | 124 | 2021 |
| Evaluación formativa y modelos pedagógicos: Estilo actitudinal, aprendizaje cooperativo, modelo comprensivo y educación deportiva Á Pérez-Pueyo, DH Alcalá, J Fernandez-Río Revista española de educación física y deportes, ág: 47-66, 2020 | 120 | 2020 |
| Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué Á Pérez-Pueyo, D Hortigüela-Alcalá, J Fernández-Río Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué, 2021 | 118 | 2021 |
| Estudio del planteamiento actitudinal del área de Educación Física de la Educación Secundaria Obligatoria en la LOGSE: Una propuesta didáctica centrada en una metodología … ÁP Pueyo Revista Española de Educación Física y Deportes, 127-127, 2005 | 117 | 2005 |
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| Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos ÁP Pueyo, OMC Berrocal, CH Bernardino, JJB Martín, DV Cobo, ... Graó, 2013 | 104 | 2013 |
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| Implicación y regulación del trabajo del alumnado en los sistemas de evaluación formativa en educación superior D Hortigüela Alcalá, Á Pérez Pueyo, VM López Pastor RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 21 (1), 1-15, 2015 | 96 | 2015 |
| Social networks to promote motivation and learning in higher education from the students’ perspective D Hortigüela-Alcalá, J Sánchez-Santamaría, Á Pérez-Pueyo, ... Innovations in Education and Teaching International, 2019 | 87 | 2019 |
| Percepción del alumnado sobre la utilización de una escala graduada para la autoevaluación y coevaluación de trabajos escritos en la formación inicial del profesorado de … VM López-Pastor, Á Pérez-Pueyo, JJ Barba, E Lorente-Catalán Universidad Católica de Murcia, 2016 | 84 | 2016 |
| Cooperative learning and students’ motivation, social interactions and attitudes: Perspectives from two different educational stages D Hortigüela Alcalá, A Hernando Garijo, Á Pérez-Pueyo, J Fernández-Río Sustainability 11 (24), 7005, 2019 | 81 | 2019 |
David Hortiguela AlcaláUniversidad de BurgosVerified email at ubu.es
