Rolf Zwaan

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Coautores

GraesserProfessor of Psychology and Institute for Intelligent Systems, University of MemphisDirección de correo verificada de memphis.edu
Carol MaddenResearcher, CNRS, INSERMDirección de correo verificada de inserm.fr
Magliano, JosephGeorgia State UniversityDirección de correo verificada de gsu.edu
Diane PecherErasmus University RotterdamDirección de correo verificada de fsw.eur.nl
Anita EerlandUtrecht UniversityDirección de correo verificada de uu.nl
Lawrence TaylorNorthumbria UniversityDirección de correo verificada de northumbria.ac.uk
Fred PaasProfessor of Educational Psychology, Erasmus University Rotterdam / University of Wollongong / UNSWDirección de correo verificada de essb.eur.nl
Michael KaschakFlorida State UniversityDirección de correo verificada de psy.fsu.edu
Tamara van GogUtrecht UniversityDirección de correo verificada de uu.nl
Peter VerkoeijenEndowed Professor, Department of Psychology, Erasmus University RotterdamDirección de correo verificada de essb.eur.nl
Samantha BouwmeesterDirección de correo verificada de fsw.eur.nl
Gabriel RadvanskyUniversity of Notre DameDirección de correo verificada de nd.edu
Mark AveyardAmerican University of SharjahDirección de correo verificada de aus.edu
Mark LangstonDirección de correo verificada de bitshift.org
Wim PouwAssociate PI at Radboud University Nijmegen, Donders Institute for Brain, Cognition and BehaviourDirección de correo verificada de donders.ru.nl
Martin H FischerProfessor of Cognitive Sciences, University of Potsdam, GermanyDirección de correo verificada de uni-potsdam.de
David TherriaultAssociate Professor Educational Psychology, University of FloridaDirección de correo verificada de coe.ufl.edu
Herre van OostendorpAssociate professor Human-Media Interaction, Utrecht UniversityDirección de correo verificada de uu.nl
Gino CampProfessor by special appointment of Effective learning, Open University of the NetherlandsDirección de correo verificada de ou.nl
Brent DonnellanMichigan State UniversityDirección de correo verificada de msu.edu

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Rolf Zwaan

Professor of Psychology

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Cognitive Psychology Psycholinguistics Embodied Cognition Discourse Processing


Título Ordenar por citas Ordenar por año Ordenar por título	Citado por Citado por	Año
Situation models in language comprehension and memory. RA Zwaan, GA Radvansky Psychological bulletin 123 (2), 162, 1998	3695	1998
The construction of situation models in narrative comprehension: An event-indexing model RA Zwaan, MC Langston, AC Graesser Psychological science 6 (5), 292-297, 1995	1504	1995
Discourse comprehension AC Graesser, KK Millis, RA Zwaan Annual review of psychology 48 (1), 163-189, 1997	1495	1997
The immersed experiencer: Toward an embodied theory of language comprehension RA Zwaan Psychology of learning and motivation 44, 35-62, 2004	1241	2004
Embodied language: A review of the role of the motor system in language comprehension MH Fischer, RA Zwaan Quarterly journal of experimental psychology 61 (6), 825-850, 2008	1176	2008
Language comprehenders mentally represent the shapes of objects RA Zwaan, RA Stanfield, RH Yaxley Psychological science 13 (2), 168-171, 2002	1141	2002
Dimensions of situation model construction in narrative comprehension. RA Zwaan, JP Magliano, AC Graesser Journal of experimental psychology: Learning, memory, and cognition 21 (2), 386, 1995	1044	1995
Seeing, acting, understanding: motor resonance in language comprehension. RA Zwaan, LJ Taylor Journal of Experimental Psychology: General 135 (1), 1, 2006	1024	2006
The effect of implied orientation derived from verbal context on picture recognition RA Stanfield, RA Zwaan Psychological science 12 (2), 153-156, 2001	966	2001
Grounding cognition: The role of perception and action in memory, language, and thinking D Pecher, RA Zwaan Cambridge University Press, 2005	735	2005
Effect of genre expectations on text comprehension. RA Zwaan Journal of experimental psychology: Learning, memory, and cognition 20 (4), 920, 1994	622	1994
Making replication mainstream RA Zwaan, A Etz, RE Lucas, MB Donnellan Behavioral and Brain Sciences 41, e120, 2018	598	2018
Processing narrative time shifts. RA Zwaan Journal of Experimental Psychology: Learning, memory, and cognition 22 (5), 1196, 1996	564	1996
Situation models: The mental leap into imagined worlds RA Zwaan Current directions in psychological science 8 (1), 15-18, 1999	498	1999
Justify your alpha D Lakens, FG Adolfi, CJ Albers, F Anvari, MAJ Apps, SE Argamon, ... Nature human behaviour 2 (3), 168-171, 2018	494	2018
Registered replication report: strack, martin, & stepper (1988) EJ Wagenmakers, T Beek, L Dijkhoff, QF Gronau, A Acosta, RB Adams Jr, ... Perspectives on Psychological Science 11 (6), 917-928, 2016	466	2016
Perception of motion affects language processing MP Kaschak, CJ Madden, DJ Therriault, RH Yaxley, M Aveyard, ... Cognition 94 (3), B79-B89, 2005	465	2005
Moving words: Dynamic representations in language comprehension RA Zwaan, CJ Madden, RH Yaxley, ME Aveyard Cognitive Science 28 (4), 611-619, 2004	405	2004
Processing negated sentences with contradictory predicates: Is a door that is not open mentally closed? B Kaup, J Lüdtke, RA Zwaan Journal of Pragmatics 38 (7), 1033-1050, 2006	397	2006
Embodied sentence comprehension RA Zwaan, CJ Madden Grounding cognition: The role of perception and action in memory, language …, 2005	388	2005

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