genaro aguirre aguilar
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Etnografía virtual, un acercamiento al método ya sus aplicaciones
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Competencias digitales y docencia: una experiencia desde la práctica universitaria
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Quehacer docente, TIC y educación virtual oa distancia
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Modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación): su aplicación en ambientes educativos
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Los usos del espacio nocturno en el puerto de Veracruz
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Revisión del modelo tecnoeducativo de Heinich y colaboradores (ASSURE)
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Paisaje y diversidad cultural en una conurbación
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La violencia: signos y expresiones en el espacio urbano del puerto veracruzano
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Vivencias nocturnas: los antros jarochos a la luz de la comunicación
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Texturas del amor contemporáneo. Imaginarios juveniles y prácticas amorosas urbanas
GA Aguilar
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La colonia La Condesa en Ciudad de México: Conceptos y productores de lugar
D Hurtado-Cano, G Aguirre-Aguilar
Bitácora urbano territorial 27 (3), 113-120, 2017
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Metacognición y tecnologías de la información y la comunicación: coincidencias e inconsistencias en la investigación
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El estudiante y la configuración del aula activa: Itinerario, aprendizajes e investigación
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Ciudad, espacio urbano y comunicación. Prácticas y hábitos en la reinvención de una conurbación
G Aguirre Aguilar
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Transformar la formación inicial docente: una aproximación a los perfiles de prácticas de evaluación
BM González, RE Navarro, GA Aguilar
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 12 (2), 1462-1480, 2017
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Los usos del espacio nocturno en el puerto de Veracruz
AA Genaro
Veracruz, Ver, Textos Universitarios, Universidad Cristóbal Colón, 2001
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Integración económica regional y reinserción en la economía internacional: dos estrategias complementarias en la alternativa de desarrolloDemocracia sin pobreza: alternativa de …
DG Ramírez, GA Aguilar, E Stein, S Arias Peñate
SELA, Caracas (Venezuela) CADESCA, San José (Costa Rica), 1992
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MEDIACIÓN TECNOLÓGICA Y CARACTERIZACIÓN DE LOS MOOC: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA CÁTEDRA VIRTUAL INNOVATIC 2.0
R EDEL-NAVARRO, G RUIZ-MÉNDEZ, GA AGUILAR
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 15 (2), 347-360, 2020
12020
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