| Las instituciones de educación superior y los estudiantes con discapacidad en México RC Vadillo, MÁC Alvarado Revista de la educación superior 46 (181), 37-53, 2017 | 132 | 2017 |
| Discapacidad y educación superior:¿ Una cuestión de derechos o buenas voluntades? R Cruz Vadillo CPU-e. Revista de investigación educativa, 0-0, 2016 | 72 | 2016 |
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| A 25 años de la Declaración de Salamanca y la Educación Inclusiva: una mirada desde su complejidad R Cruz Vadillo Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 13 (2), 75-90, 2019 | 43 | 2019 |
| ¿ Debemos ir de la educación especial a la educación inclusiva? Perspectivas y posibilidades de avance R Cruz Vadillo Alteridad. Revista de educación 13 (2), 251-261, 2018 | 30 | 2018 |
| Inclusión, discapacidad y profesores: Algunas reflexiones para repensar las prácticas (político-educativas) R Cruz Vadillo Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 12 (2), 41-57, 2018 | 22 | 2018 |
| Las inclusiones “razonables” en materia de discapacidad en México: política de educación inclusiva RC Vadillo Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 51 (1), 91-118, 2021 | 17 | 2021 |
| Educación inclusiva, profesores y estudiantes con discapacidad: una mirada desde lo relacional R Cruz Vadillo Sinéctica, 0-0, 2019 | 17 | 2019 |
| Percepciones sobre la inclusión de alumnos con discapacidad en la Universidad Veracruzana R Cruz Reencuentro 27 (72), 151-178, 2016 | 17* | 2016 |
| Concepciones sobre innovación educativa: Elementos para su teorización R Cruz, G Croda Actas del Congreso Nacional de Investigación Educativa-COMIE, 1-10, 2017 | 15 | 2017 |
| Integración e inclusión educativa vs. integración e inclusión excluyente: Un desafío educativo R Cruz Vadillo Revista mexicana de investigación educativa 19 (63), 1285-1290, 2014 | 15 | 2014 |
| La Reforma Integral de la Educación Básica en el discurso docente: Análisis desde el ángulo de la significación ET Ronzón, RC Vadillo Perfiles educativos 36 (144), 50-68, 2014 | 14 | 2014 |
| La Reforma Integral de la Educación Básica en el discurso docente: Análisis desde el ángulo de la significación E Treviño Ronzón, R Cruz Vadillo Perfiles educativos 36 (144), 50-68, 2014 | 12 | 2014 |
| El papel de las experiencias escolares preuniversitarias en la conformación de un proyecto de vida ligado a la educación superior en estudiantes con discapacidad R Cruz-Vadillo, MÁ Casillas-Alvarado Revista electrónica educare 20 (2), 1-26, 2016 | 11 | 2016 |
| Disability and education: Between the corporality that disables and the right to have rights R Cruz-Vadillo, P Iturbide-Fernández Revista Electrónica Educare 23 (1), 246-272, 2019 | 10 | 2019 |
| Discapacidad y educación: Entre la corporalidad que discapacita y el derecho a tener derecho R Cruz-Vadillo, P Iturbide-Fernández Revista Electrónica Educare 23 (1), 246-272, 2019 | 10 | 2019 |
| Ordenamentos jurídicos e políticas sobre deficiência na Universidad Veracruzana: rupturas, desencontros e omissões R Cruz-Vadillo Revista iberoamericana de educación superior 8 (21), 174-189, 2017 | 10 | 2017 |
| Integración e inclusión educativa vs. integración e inclusión excluyente: un desafío educativo RC Vadillo Revista mexicana de investigación educativa 19 (63), 11, 2014 | 8 | 2014 |
| El directivo escolar y la educación inclusiva: análisis desde el ángulo discursivo RC Vadillo, BT Tapia Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva 2 (2), 49-73, 2018 | 6 | 2018 |
| Implicaciones de la inclusión de alumnos con discapacidad en la práctica educativa R Cruz, P Iturbide, E Santana Recuperado de: https://comie. org. mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc …, 2017 | 6 | 2017 |
Miguel Angel Casillas AlvaradoInvestigador de tiempo completo titular C, Centro de Investigación e Innovación en EducaciónVerified email at uv.mx
