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Sebastián Molina Puche
Sebastián Molina Puche
Profesor Didáctica Ciencias Sociales. Universidad de Murcia
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Aprender a pensar históricamente. Retos para la historia en el siglo XXI [1]
CJG Carrasco, JO Molina, SM Puche
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La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales
PM Martínez, SM Puche, JO Molina
Educatio siglo XXI 29 (1), 149-174, 2011
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La educación patrimonial en los currículos de ciencias sociales en España y Portugal
H Pinto, SM Puche
Educatio siglo XXI 33 (1 Marzo), 103-128, 2015
1102015
Geografía e historia: investigación, innovación y buenas prácticas
M Albert
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011
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La importancia de la historiografía en la enseñanza de la historia
RAR Pérez
Educatio Siglo XXI 30 (1), 340-342, 2012
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Enseñanza de la historia, creación de identidades y prácticas docentes
SM Puché, PM Martínez, BD Ayala, MBA González
Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 21 (2), 331-354, 2017
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Concepciones del profesorado iberoamericano de Secundaria sobre la contribución del patrimonio local al desarrollo del pensamiento histórico
S Molina Puche, J Ortuño Molina
Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (4), 185-202, 2017
502017
La opinión del profesorado de Educación Secundaria sobre el papel del patrimonio en la enseñanza formal de las ciencias sociales: un estudio de caso
S Molina Puche, RE Muñoz Cutillas
Revista complutense de educación, 2016
502016
Opiniones sobre evaluación de los profesores de segundo ciclo de ESO de Geografía e Historia en España: El caso de la Región de Murcia
J Monteagudo Fernández, S Molina Puche, P Miralles Martínez
Revista mexicana de investigación educativa 20 (66), 737-761, 2015
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La importancia de salidas escolares y museos en la enseñanza de las ciencias sociales en Educación Infantil. Análisis de un caso a partir del modelo CIPP
A Escribano-Miralles, S Molina
CLIO. History and History teaching 41, 1-31, 2015
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PresentaciónEvaluación, competencias históricas y educación ciudadana
CJ Gómez Carrasco, P Miralles Martínez, S Molina Puche
Revista de estudios sociales, 9-14, 2015
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Identidad, ciudadanía y patrimonio. Análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España
JM Cuenca-López, S Molina-Puche, MJ Martín-Cáceres
Arbor 194 (788), a447-a447, 2018
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Ventajas e inconvenientes del uso del libro de texto en las aulas de Educación Primaria. Percepciones y experiencias de docentes de la Región de Murcia
SM Puche, ÁA Romero
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 22 (2), 2019
362019
Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno
PM Martínez, SM Puche
Didáctica de las ciencias sociales para Educación Infantil, 89-110, 2011
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Los manuales de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia del Arte en 2º de ESO
CJG Carrasco, SM Puche, BP Grau
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 69-88, 2012
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Las salidas escolares para la enseñanza de la historia en la educación primaria
SM Puche
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 79-86, 2011
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Narrativas nacionales y pensamiento histórico en los libros de texto de Educación Secundaria de España y Francia. Análisis a partir del tratamiento de los contenidos de la Edad …
CJG Carrasco, SM Puche
Vínculos de Historia Revista del Departamento de Historia de la Universidad …, 2017
292017
Concepciones de los futuros maestros de Educación Primaria sobre formación cívica y ciudadana
SM Puche, PM Martínez, JO Molina
Educatio siglo XXI 31 (1), 105-126, 2013
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Los criterios de evaluación de Geografía e Historia en segundo ciclo de la ESO: análisis curricular comparativo
SM Puche, DC Méndez
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 37-60, 2009
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Evaluar la adquisición de competencias históricas en Secundaria: Un estudio de caso centrado en la empatía histórica
S Molina Puche, J Egea Zapata
Ensayos: revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de …, 2018
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