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Julia Gorges
Title
Cited by
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Year
Adults' learning motivation: Expectancy of success, value, and the role of affective memories
J Gorges, C Kandler
Learning and individual differences 22 (5), 610-617, 2012
1632012
Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLieF-Projektes zu Leistung, sozialer Integration …
E Wild, M Schwinger, B Lütje-Klose, S Yotyodying, J Gorges, ...
Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa) 43 (1), 2015
772015
The role of basic need satisfaction for junior academics’ goal conflicts and teaching motivation
W Esdar, J Gorges, E Wild
Higher Education 72, 175-190, 2016
752016
Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)–Zentrale Befunde
B Lütje-Klose, P Neumann, J Gorges, E Wild
DDS–Die Deutsche Schule 110 (2), 109-123, 2018
592018
Who likes to learn new things: Measuring adult motivation to learn with PIAAC data from 21 countries
J Gorges, DB Maehler, T Koch, J Offerhaus
Large-scale Assessments in Education 4, 1-22, 2016
512016
Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education
J Gorges, P Neumann, E Wild, D Stranghöner, B Lütje-Klose
Learning and Individual Differences 61, 11-20, 2018
482018
Warum (nicht) an Weiterbildung teilnehmen?
J Gorges
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (18), 9-28, 2015
482015
Lehre unter den Forschungshut bringen...-Empirische Befunde zu multipler Zielverfolgung und Zielkonflikten aus Sicht von Hochschulleitungen und Nachwuchswissenschaftler (innen)
W Esdar, J Gorges, K Kloke, G Krücken, E Wild
Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung. Analysen und Impulse …, 2011
452011
Linking goal self-concordance and affective reactions to goal conflict
J Gorges, W Esdar, E Wild
Motivation and Emotion 38, 475-484, 2014
412014
How do I know what I can do? Anticipating expectancy of success regarding novel academic tasks
J Gorges, T Göke
British Journal of Educational Psychology 85 (1), 75-90, 2015
372015
Karriere, Konkurrenz und Kompetenzen. Arbeitszeit und multiple Ziele des wissenschaftlichen Nachwuchses
W Esdar, J Gorges, E Wild
Die Hochschule: Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2), 273-290, 2012
362012
Why adults learn: Interpreting adults’ reasons to participate in education in terms of Eccles’ subjective task value
J Gorges
International Online Journal of Education and Teaching (IOJET) 3 (1), 26-41, 2016
352016
Linking university students’ willingness to learn to their recollections of motivation at secondary school
J Gorges, M Schwinger, C Kandler
Europe’s Journal of Psychology 9 (4), 764–782-764–782, 2013
292013
Aiming at a moving target: Theoretical and methodological considerations in the study of intraindividual goal conflict between personal goals
J Gorges, A Grund
Frontiers in psychology 8, 296194, 2017
272017
Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)
P Neumann, B Lütje-Klose, E Wild, J Gorges
Schulische Inklusion und Übergänge 15, 39-48, 2017
262017
Motivationale Faktoren der Weiterbildungsbeteiligung bei hohem, mittlerem und niedrigem Bildungsniveau
J Gorges, J Hollmann
Motivationsforschung im Weiterbildungskontext 30, 51-69, 2015
262015
Internationalization at home: Using learning motivation to predict students’ attitudes toward teaching in a foreign language
J Gorges, C Kandler, G Bohner
International Journal of Educational Research 53, 107-116, 2012
262012
Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF
M Schwinger, E Wild, B Lütje-Klose, C Grunschel, D Stranghöner, ...
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf …, 2015
252015
Editorial–Motivationsforschung im Weiterbildungskontext
J Gorges, H Kuper
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18, 1-7, 2015
242015
Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der Schulsozialarbeit in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I. Erste …
P Neumann, S Grüter, L Eckel, B Lütje-Klose, E Wild, J Gorges
Zeitschrift für Heilpädagogik 73 (4), 2021
232021
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20