| Desempenho escolar de meninos e meninas: há diferença? MC Dal'Igna Educação em revista, 241-267, 2007 | 76 | 2007 |
| Grupo focal na pesquisa em educação: passo a passo teórico-metodológico MC DAL’IGNA Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Belo Horizonte: Mazza …, 2012 | 64 | 2012 |
| Família S/A: um estudo sobre a parceria família-escola. MC DAL’IGNA Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação …, 2011 | 59 | 2011 |
| Vulnerabilidade, gênero e políticas sociais: a feminização da inclusão social DE Meyer, C Klein, MC Dal'Igna, LF Alvarenga Revista Estudos Feministas 22, 885-904, 2014 | 56 | 2014 |
| In/Exclusão nas tramas da escola MC Lopes, MC Dal'Igna, AP Roos Editora da ULBRA, 2007 | 46 | 2007 |
| Há diferença MC Dal’Igna Há diferença? Relações entre desempenho escolar e gênero, 2005 | 41 | 2005 |
| Gênero, sexualidade e idade: tramas heteronormativas nas práticas pedagógicas da educação física escolar PG Dornelles, MC Dal’Igna Educação e Pesquisa 41 (spe), 1585-1599, 2015 | 34 | 2015 |
| Constituição de um ethos de formação no Pibid/Unisinos: processos de subjetivação na iniciação à docência MC Dal'Igna, EH Fabris Educação Unisinos 19 (1), 77-87, 2015 | 31 | 2015 |
| La construcción de una ciudadanía intercultural inclusiva: instrumentos para su exploración MÁ Marin ., 2013 | 30 | 2013 |
| Corpo e sexualidade na escola: as possibilidades estão esgotadas LFC ALVARENGA, MC DAL IGNA Corpo, gênero e sexualidade. Porto Alegre: Mediação, 62-72, 2004 | 26 | 2004 |
| Subjetividade docente, inclusão e gênero MC Lopes, MC Dal'Igna Educação & Sociedade 33, 851-867, 2012 | 23 | 2012 |
| Generificação das práticas curriculares: uma abordagem feminista pós-estruturalista MC Dal’Igna, C Klein, DE Meyer Currículo sem Fronteiras 16 (3), 468-487, 2016 | 21 | 2016 |
| " Há diferença"?: relações entre desempenho escolar e gênero MC Dal Igna | 21 | 2005 |
| Políticas públicas: imperativos e promessas de inclusão social DE Meyer, MC Dal'Igna, C Klein, CC Silveira Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 22, 1001-1026, 2014 | 20 | 2014 |
| Gênero, sexualidade e biopolítica: Processos de gestão da vida em políticas contemporâneas de inclusão social MC Dal'Igna, DE Meyer, PG Dornelles, C Klein Education Policy Analysis Archives 27, 140-140, 2019 | 19 | 2019 |
| Nenhuma escola está imune às ondas de violência e conservadorismo ETH FABRIS, MC DAL’IGNA IHU On-line 516, 56-61, 2017 | 15 | 2017 |
| Gênero, sexualidade e formação de professores: uma análise a partir da produção acadêmica da ANPED MC Dal'Igna, RP Scherer, É da Cruz Revista Inter-Ação 42 (3), 632-655, 2017 | 14 | 2017 |
| Currículo, conhecimento e processos de in/exclusão na escola MC DAL’IGNA In/Exclusão nas tramas da escola. Canoas: ULBRA, 35-48, 2007 | 13 | 2007 |
| In/exclusão: nas tramas da escola MC DAL’IGNA Canoas: Ed. ULBRA, 89-114, 2007 | 13 | 2007 |
| The European dimension of education MA Marín European Identity, 83, 2003 | 13 | 2003 |
Elí Terezinha Henn FabrisProfessora do Programa de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos-UnisinosDirección de correo verificada de unisinos.br
