| El método etnográfico como construcción de conocimiento: un análisis descriptivo sobre su uso y conceptualización en ciencias sociales A Cotán Fernández Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020 | 135 | 2020 |
| Ser docente en tiempos de incertidumbre y perplejidad ÁI Pérez Gómez Márgenes, 3-17, 2019 | 88 | 2019 |
| Educación rural en América Latina Escenarios, tendencias y horizontes de investigación LG Mora Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (2), 48-69, 2020 | 67 | 2020 |
| Una pedagogía narrativa para la formación del profesorado J Contreras Domingo, E Quiles-Fernández, A Paredes Santín Márgenes, 58-75, 2019 | 52 | 2019 |
| Narrativa y educación con perspectiva decolonial JI Rivas-Flores, MJ Márquez-García, AE Leite-Méndez, ... Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020 | 30 | 2020 |
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| Reflexividad narrativa:" vida, experiencia vivida y ciencia" M da Conceiçao Passeggi Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (3), 91-109, 2020 | 27 | 2020 |
| La investigación educativa hoy: del rol forense a la transformación social JIR Flores Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (1), 3-22, 2020 | 27 | 2020 |
| La situación de la investigación cualitativa en Educación: ¿Guerra de paradigmas de nuevo? M Fernández Navas, AY Postigo Fuentes Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (1), 45-68, 2020 | 26 | 2020 |
| La situación de la investigación cualitativa en Educación:¿ Nueva Guerra de Paradigmas M Fernández, A Postigo-Fuentes Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (1), 45-68, 2020 | 22 | 2020 |
| Calidad cualitativa: ocho pilares para una investigación cualitativa de calidad S Tracy Márgenes Revista De Educación De La Universidad De Málaga 2 (2), 173-201, 2021 | 20 | 2021 |
| Otra investigación educativa posible: investigación-acción participativa dialógica e inclusiva EJD Gutiérrez Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (1), 115-128, 2020 | 20 | 2020 |
| Nuevos retos en la formación del profesorado. Lesson Study: acompañar la enseñanza y la investigación E Soto Gómez, MJ Serván Nuñez, N Peña Trapero, ÁI Pérez Gómez Márgenes, 38-57, 2019 | 20* | 2019 |
| La necesidad de avanzar hacia la investigación inclusiva LD Urrutxi, MG Amundarain, NB Santxo Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (1), 104-114, 2020 | 17 | 2020 |
| Conectivismo y diseño instruccional: ecología de aprendizaje para la universidad del siglo XXI en México A Prado Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 2 (1), 4-20, 2021 | 15 | 2021 |
| El reconocimiento de la actividad investigadora universitaria como mecanismo de regulación del mercado académico JL San Fabián Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (1), 23-44, 2020 | 15 | 2020 |
| Formación y Narrativa. Núcleos de sentido a partir del recorrido autobiográfico BS Misischia Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 1 (3), 63-77, 2020 | 14 | 2020 |
| Identidad profesional y formación del docente universitario: retos e incertidumbres MJ Alcalá del Olmo Márgenes, 18-37, 2019 | 14 | 2019 |
| Las desigualdades en la educación secundaria argentina durante la pandemia MA Schwal Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 2 (2), 42-56, 2021 | 12 | 2021 |
| Vivo y enseñando, pero…¿ por cuánto tiempo? Cuando las circunstancias sociales y los tiempos de pandemia convierten la pasión por la enseñanza en duda y desánimo G González-Calvo Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020 | 12 | 2020 |
J. Eduardo Sierra NietoDepartamento de Teoría e Historia de la Educación y MIDE. Facultad de Educación, Universidad deDirección de correo verificada de uma.es
