Segueix
Normand Roy
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Relations among competence beliefs, utility value, achievement goals, and effort in mathematics
R Chouinard, T Karsenti, N Roy
British journal of educational psychology 77 (3), 501-517, 2007
3662007
Changes in high‐school students' competence beliefs, utility value and achievement goals in mathematics
R Chouinard, N Roy
British journal of educational psychology 78 (1), 31-50, 2008
2192008
Distance students’ readiness for social media and collaboration
B Poellhuber, T Anderson, N Roy
The international review of research in open and distributed learning 12 (6 …, 2011
1872011
Étude comparative des logiciels d’aide à l’analyse de données qualitatives : de l’approche automatique à l’approche manuelle
N Roy, R Garon
Recherches qualitatives 32 (1), 154-180, 2012
1102012
Why are new French immersion and French as a second language teachers leaving the profession? Results of a Canada-wide survey
T Karsenti, S Collin, S Villeneuve, G Dumouchel, N Roy
Results of a Canada-wide survey. Ottawa, ON: Canadian Association of …, 2008
642008
Understanding participant’s behaviour in massively open online courses
B Poellhuber, N Roy, I Bouchoucha
International Review of Research in Open and Distributed Learning 20 (1), 2019
612019
The iPad in education: uses, benefits, and challenges
T Karsenti, A Fievez
A survey of 6057, 2013
492013
Caractéristiques motivationnelles des garçons du secondaire en difficulté d’apprentissage ou en trouble de la conduite
R Chouinard, C Plouffe, N Roy
Revue des sciences de l'éducation 30 (1), 143-162, 2004
382004
Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession? Résultats d’une enquête pancanadienne
T Karsenti, S Collin, S Villeneuve, G Dumouchel, N Roy
Association canadienne des professeurs d’immersion, 2008
332008
TIC, technologies émergentes et Web 2.0
T Karsenti, S Collin
Presses de l'Université du Québec, 2013
31*2013
Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19: entre défis et perspectives–Partie 1
T Karsenti, B Poellhuber, N Roy, S Parent
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (2), 1-4, 2020
272020
Les Habitudes technologiques au cégep résultats d'une enquête effectuée auprès de 30724 étudiants
B Poellhuber, T Karsenti, J Raynaud, G Dumouchel, N Roy, ...
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession …, 2012
272012
Différences régionales à travers le monde des étudiants inscrits dans un MOOC francophone: portrait d’un cas issu de l’initiative EDUlib
N Roy, B Poellhuber, I Bouchoucha
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 12 (1-2), 75-92, 2015
262015
La classe inversée: une pédagogie renversante?
N Roy
Le tableau 3 (1), 2014
212014
Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession
T Karsenti, S Collin, S Villeneuve, G Dumouchel, N Roy
Résultats d’une enquête pancanadienne. Ottawa, ON: Association canadienne …, 2008
212008
Élèves en troubles du comportement et climat de classe: comparaison entre deux environnements éducatifs
N Desbiens, C Levasseur, N Roy
Enfance en difficulté 3, 25-46, 2014
202014
Why are new French immersion and French as a second language teachers leaving the profession
T Karsenti, S Collin, S Villeneuve, G Dumouchel, N Roy
Results of a Canada-wide survey. Ottawa, ON: Canadian Association of …, 2008
202008
Le développement professionnel au postsecondaire à l’ère du numérique
N Roy, É Gruslin, B Poellhuber
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (1), 63-75, 2020
182020
Relationships with teachers and achievement motivation in the context of the transition to secondary school
R Chouinard, N Roy, I Archambault, J Smith
Interdisciplinary Education and Psychology 2 (1), 1-15, 2017
172017
Les relations entre attentes, valeur, buts, engagement cognitif et engagement comportemental dans un MOOC
B Poellhuber, N Roy, I Bouchoucha
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 13 (2), 111-132, 2016
152016
En aquests moments el sistema no pot dur a terme l'operació. Torneu-ho a provar més tard.
Articles 1–20