| La pedagogía del cuidado: saberes y prácticas en la formación universitaria en enfermería JL Medina Laertes, 1999 | 431 | 1999 |
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| L'ensenyament reflexiu a l'educació superior JLMM Medina, B Jarauta Borrasca, F Imbernón ICE-Octaedro, 2010 | 104 | 2010 |
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| Metodología participativa en el aula universitaria. La participación del alumnado F Imbernón, JLMM Medina Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació & Ediciones …, 2008 | 80 | 2008 |
| Propuestas para el cambio docente en la universidad M Martínez Martín, S Carrasco Calvo Octaedro Editorial, 2006 | 78* | 2006 |
| Práctica educativa y práctica de cuidados enfermeros desde una perspectiva reflexiva JL Medina Moya Escuela Universitaria de Enfermería de Albacete, 2002 | 64 | 2002 |
| Correspondence between training load executed by volleyball players and the one observed by coaches JA Rodríguez-Marroyo, J Medina, J García-López, JV García-Tormo, ... The Journal of Strength & Conditioning Research 28 (6), 1588-1594, 2014 | 58 | 2014 |
| Intervención psicológica en las catástrofes JI Robles Sánchez, JL Medina Amor España. Obtenido de https://dialnet. unirioja. es/servlet/libro, 2002 | 52 | 2002 |
| La formación pedagógica inicial del profesorado universitario: repercusión en las concepciones y prácticas docentes B Jarauta-Borrasca, JL Medina-Moya MAGIS. Revista Internacional de Investigacion en Educacion 1 (2), 357-370, 2009 | 48 | 2009 |
| Metodologia participativa a l’aula universitària F Imbernon, JL Medina La participació de l’alumnat. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2005 | 43 | 2005 |
| Análisis del conocimiento didáctico del contenido de tres profesores universitarios Analysis of the Pedagogical Content Knowledge of Three University Lecturers JLM Moya, BJ Borrasca Revista de educación 360, 600-623, 2013 | 41 | 2013 |
| La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no lineales de la complejidad JLMM Medina, M Sandín Esteban Texto & Contexto Enfermagem, 2006, 15 (2), p. 312-319, 2006 | 38 | 2006 |
| La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida JLM Moya Ediciones Octaedro, 2017 | 35 | 2017 |
| Epistemología y enfermería: Paradigmas de investigación en enfermería JL Medina, MP Sandín Enfermería clínica 5 (1), 32-45, 1995 | 35 | 1995 |
| Saberes docentes y enseñanza universitaria B Jarauta-Borrasca, JL Medina-Moya Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2012 | 33 | 2012 |
| La enfermería como grupo oprimido: las voces de las protagonistas JLM Moya, VMS Backes, ML Prado, MP Sandin Texto & Contexto-Enfermagem 19 (4), 609-617, 2010 | 33 | 2010 |
| Metodologia participativa a l'aula universitaria: la participació de l'alumnat F Imbernón, JLMM Medina Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 2005 | 30 | 2005 |
| Fundamentación epistemológica de la teoría del cuidado JL Medina, S MP Enfermería Clínica 5, 221-225, 1994 | 29 | 1994 |
