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| Virtudes y desventajas de un equipo interdisciplinar ante el nuevo reto del EEES: aportaciones a los procesos de innovación ya la integración de las TIC I Ruiz-Requies, R Santos-Fernández, B Carramolino-Arranz, ... RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 7 (2), 143-157, 2008 | 9 | 2008 |
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| Marco para el Análisis de la Colaboración y la Gamificación en MOOC S García-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, JA Muñoz-Cristóbal, ... Springer International Publishing, 2017 | 2 | 2017 |
| Supporting online collaborative design for teacher professional development VI Marín, JI Asensio-Pérez, S Villagrá-Sobrino, D Hernández-Leo, ... Technology, Pedagogy and Education 27 (5), 571-587, 2018 | 1 | 2018 |
| Reflexiones para la introducción de Colaboración y Gamificación en MOOC S García-Sastre, A Ortega-Arranz, E Gómez-Sánchez, S Villagrá-Sobrino Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 18 (1), 163-174, 2019 | | 2019 |
| The use of collaboration and gamification in MOOCs: an exploratory analysis S Garcia-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, E Gomez-Sanchez RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA 21 (2), 263-283, 2018 | | 2018 |
| De la transferencia de competencias de la asignatura TIC aplicadas a la Educación en el Grado de maestro/a de Educación Primaria a su desarrollo profesional en centros educativos SG Sastre, SV Sobrino, IMJ Abellán Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años …, 2016 | | 2016 |
| MOOC!¡ MOOC!¿ Quién es? El aprendizaje colaborativo llama a las puertas de los MOOC A Ortega-Arranz, S García-Sastre Ediciones Octaedro, 2016 | | 2016 |
| Competencias TIC en el marco del desarrollo inicial y profesional de maestros/as: dos estudios de caso en la Universidad de Valladolid S García-Sastre | | 2015 |
| Opportunities and challenges in the professional development of teachers with ICT in a rural school in Spain: a look at the New School SL Villagra Sobrino, S Garcia Sastre, B Carramolino Arranz, ... REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 185-199, 2013 | | 2013 |
| “Escuela Nueva” in Spain: Origins and Implications in Teacher Professional Development for the 21st Century IM Jorrín-Abellán, S Villagrá-Sobrino, S García-Sastre What’s Next?: The Future of Progressivism as an “Infinite Succession of …, 2013 | | 2013 |
| Innovando en 4º de Ingeniería Química: Una receta a la Boloñesa S García-Sastre, SL Villagrá-Sobrino, IM Jorrín-Abellán Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 13 (3), 2010 | | 2010 |
| Transferencia de competencias en la asignatura TIC aplicadas a la educación: de la formación inicial de maestros a las aulas de educación primaria S García-Sastre, S Villagrá-Sobrino, IM Jorrín-Abellán LA RELACIÓN PEDAGÓGICA EN LA UNIVERSIDAD, LO TRANSDISCIPLINAR Y LOS …, 0 | | |
| El PrincipiaNNTTe: Un profesor novel de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Universidad de Valladolid S García-Sastre, SL Villagrá-Sobrino, IM Jorrín-Abellán | | |
Iván M. Jorrín AbellánProfessor of Educational Research, Kennesaw State UniversityDirección de correo verificada de kennesaw.edu
