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| Marco para el Análisis de la Colaboración y la Gamificación en MOOC S García-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, JA Muñoz-Cristóbal, ... Springer International Publishing, 2017 | 3 | 2017 |
| Fostering innovation dialogs in six case studies at the University of Valladolid (Spain) IM Jorrín-Abellán, B Rubia-Avi, R Anguita-Martínez, I Ruíz-Requies, ... La tecnología para el cambio educativo: Reflexiones y experiencias, 281-313, 2008 | 3 | 2008 |
| The use of collaboration and gamification in MOOCs: an exploratory analysis S Garcia-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, E Gomez-Sanchez Ried-Revista Iberoamericana De Educacion a Distancia 21 (2), 263-283, 2018 | 1 | 2018 |
| Reflexiones para la introducción de Colaboración y Gamificación en MOOC SG Sastre, A Ortega-Arranz, E Gómez-Sánchez, S Villagrá-Sobrino Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 18, 1, 2018 | 1 | 2018 |
| Design of conversational agents for CSCL: comparing two types of agent intervention strategies in a university classroom K Michos, JI Asensio-Pérez, Y Dimitriadis, S García-Sastre, ... European Conference on Technology Enhanced Learning, 215-229, 2020 | | 2020 |
| Reflexiones para la introducción de Colaboración y Gamificación en MOOC S García-Sastre, A Ortega-Arranz, E Gómez-Sánchez, S Villagrá-Sobrino Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 18 (1), 163-174, 2019 | | 2019 |
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| Opportunities and challenges in the professional development of teachers with ICT in a rural school in Spain: a look at the New School SL Villagra Sobrino, S Garcia Sastre, B Carramolino Arranz, ... REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 185-199, 2013 | | 2013 |
Sara Villagrá-SobrinoAssistant professor. University of Valladolid. College of Education and Social Work.GSIC-EMIC, CETIEDirección de correo verificada de pdg.uva.es
