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Carlos Pérez
Carlos Pérez
Universidad de O'Higgins
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Inteligencia lógica y rendimiento académico en matemáticas: un estudio con estudiantes de Educación Básica y Secundaria de Chile
GC Etchepare, R Ortega, C Pérez, C Flores, R Melipillán
Anales de Psicología/Annals of Psychology 27 (2), 389-398, 2011
532011
Inteligencia lógica y rendimiento académico en matemáticas: un estudio con estudiantes de Educación Básica y Secundaria de Chile
GC Etchepare, R Ortega, C Pérez, C Flores, R Melipillán
Anales de Psicología/Annals of Psychology 27 (2), 389-398, 2011
532011
Adaptación de la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht en Chile
G Cerda Etchepare, C Pérez Wilson, C Moreno Araya, K Núñez Risco, ...
Estudios pedagógicos (Valdivia) 38 (1), 235-253, 2012
492012
Adaptación de la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht en Chile
G Cerda Etchepare, C Pérez Wilson, C Moreno Araya, K Núñez Risco, ...
Estudios pedagógicos (Valdivia) 38 (1), 235-253, 2012
492012
Fortalecimiento de competencias matemáticas tempranas en preescolares, un estudio chileno
G Cerda, C Pérez, R Ortega-Ruiz, M Lleujo, L Sanhueza
Universidad de Almería, 2011
422011
Influencia de variables cognitivas y motivacionales en el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes chilenos
G Cerda, C Pérez, EM Romera, R Ortega-Ruiz, JA Casas
Educación XXI: revista de la Facultad de Educación 20 (2), 365-385, 2017
412017
Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas: La necesidad de un análisis multidisciplinar
GC Etchepare, C Pérez, JAC Bolaños, RO Ruiz
Psychology, Society & Education 9 (1), 1-10, 2017
392017
The steady Navier–Stokes/energy system with temperature‐dependent viscosity—Part 1: Analysis of the continuous problem
CE Pérez, JM Thomas, S Blancher, R Creff
International journal for numerical methods in fluids 56 (1), 63-89, 2008
382008
Convivencia escolar y su relación con el rendimiento académico en alumnado de Educación Primaria
G Cerda, C Pérez, P Elipe, JA Casas, R Del Rey
Revista de Psicodidáctica 24 (1), 46-52, 2019
372019
The steady Navier–Stokes/energy system with temperature‐dependent viscosity—Part 2: The discrete problem and numerical experiments
CE Pérez, JM Thomas, S Blancher, R Creff
International journal for numerical methods in fluids 56 (1), 91-114, 2008
322008
Predisposición desfavorable hacia el aprendizaje de las Matemáticas: una propuesta para su medición
G Cerda, R Ortega Ruiz, JA Casas, R del Rey, C Pérez
Estudios pedagógicos (Valdivia) 42 (1), 53-63, 2016
312016
Explanatory model of emotional-cognitive variables in school mathematics performance: a longitudinal study in primary school
G Cerda, C Pérez, JI Navarro, M Aguilar, JA Casas, E Aragón
Frontiers in Psychology 6, 1363, 2015
312015
School coexistence and its relationship with academic performance among primary education students
G Cerda, C Pérez, P Elipe, JA Casas, R Del Rey
Revista de Psicodidáctica (English ed.) 24 (1), 46-52, 2019
262019
Algunos factores asociados al desempeño académico en matemáticas y sus proyecciones en la formación docente1
G Cerda, C Pérez, M Aguilar, E Aragón
Educação e Pesquisa 44, 2017
242017
Futuros profesores de matemáticas: rol de la disponibilidad léxica, esquemas de razonamiento formal en logros académicos durante su formación inicial
GA Cerda, PA Salcedo, CE Pérez, V Marín
Formación universitaria 10 (1), 33-46, 2017
222017
Relationship between Early Mathematical Competence, Gender and Social Background in Chilean Elementary School Population.[Relación entre los niveles de competencia matemática …
GA Cerda, C Pérez, R Ortega
Anales de Psicología/Annals of Psychology 30 (3), 1006-1013, 2014
202014
Test de Inteligencia Lógica Superior (TILS). Manual de Aplicación
G Cerda, C Pérez, R Melipillán
Concepción: Universidad de Concepción, 2010
192010
Inteligencia lógica y extracción social en estudiantes talentosos y normales de enseñanza básica y media en Chile
G Cerda, R Ortega, C Pérez, C Flores, R Melipillán
Anales de Psicología 27 (2), 389-398, 2011
172011
Validation and cross-cultural robustness of the School-wide Climate Scale (SCS) across Spanish and Chilean students
PE Muñoz, JA Casas, R Del Rey, R Ortega-Ruiz, G Cerda, C Pérez
Studies in Educational Evaluation 56, 182-188, 2018
162018
The Open Algorithm Based on Numbers (ABN) Method: An Effective Instructional Approach to Domain-Specific Precursors of Arithmetic Development
G Cerda, E Aragón, C Pérez, JI Navarro, M Aguilar
Frontiers in Psychology 9 (1811), 1-12, 2018
142018
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20