Vicente Mellado

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Coautores

María Luisa Bermejo GarcíaProfesora de Psicología, Universidad de Extremadura, España, 0000-0002-5437-3078Dirección de correo verificada de unex.es
Bartolomé Vázquez-Bernal (ORCID: 0...Profesor Honorario Universidad de Huelva, Spain ROR: https://ror.org/03a1kt624Dirección de correo verificada de ddcc.uhu.es
Roque Jiménez-Pérez (Orcid: 0000-00...Profesor de Didáctica de las Ciencias Expèrimentales, Universidad de HuelvaDirección de correo verificada de uhu.es
María Brígido MeroProfesora Titular de Educación. Universidad a Distancia de Madrid. Universidad del Atlántico MedioDirección de correo verificada de udima.es
Constantino Ruiz MacíasProfesor Universidad de Extremadura, España, SpainDirección de correo verificada de unex.es
Ana Belén Borrachero CortésUniversidad de ExtremaduraDirección de correo verificada de unex.es
Lina Viviana Melo NiñoUniversidad de ExtremaduraDirección de correo verificada de unex.es
Emilio Costillo BorregoUniversidad de Extremadura, España, SpainDirección de correo verificada de unex.es
M.A. Dávila Acedopersonal docente investigador en formaciónDirección de correo verificada de unex.es
Lorenzo J. Blanco NietoCatedrático de Didáctica de la Matemática. Universidad de Extremadura. BadajozDirección de correo verificada de unex.es
Carmen Conde NúñezProfesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Expermientales y de las Matemáticas, Universidad de ExtemaduraDirección de correo verificada de unex.es
Jesús Sánchez-MartínScience and Mathematics Education. University of Extremadura. Spain.Dirección de correo verificada de unex.es
Andoni GarritzProfesor de Carrera de la Facultad de Quimica (UNAM), MexicoDirección de correo verificada de unam.mx
Florentina Cañada CañadaProfesor Universidad de ExtremaduraDirección de correo verificada de unex.es
Mª Rocío Esteban GallegoProfesora de Didáctica de las Ciencias ExperimentalesDirección de correo verificada de usal.es
Rafael PorlánCatedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de SevillaDirección de correo verificada de us.es
Guadalupe Martínez BorregueroUniversidad de Extremadura (RoR:0174shg90)Dirección de correo verificada de unex.es
José María Marcos-MerinoUniversidad de ExtremaduraDirección de correo verificada de unex.es
Digna CousoUniversitat Autònoma de BarcelonaDirección de correo verificada de uab.cat
Elena Bravo LucasUniversidad de ExtremaduraDirección de correo verificada de unex.es

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Vicente Mellado

Otros nombresVicente Mellado Jiménez

Profesor didáctica de las ciencias. Universidad de Extremadura. Orcid: 0000-0002-4837-5595

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Science Education didáctica de las ciencias Didáctica de las ciencias experimentales emotions


Título Ordenar por citas Ordenar por año Ordenar por título	Citado por Citado por	Año
Las emociones en la enseñanza de las ciencias V Mellado, AB Borrachero, MA Dávila, LV Melo, M Brígido Enseñanza de las Ciencias 32 (3), 11-36, 2014	554*	2014
Concepciones y prácticas de aula de profesores de ciencias en formación inicial de primaria y secundaria V Mellado Jiménez Enseñanza de las Ciencias 14 (3), 289-302, 1996	438*	1996
The classroom practice of preservice teachers and their conceptions of teaching and learning science V Mellado Science education 82 (2), 197-214, 1998	432	1998
Preservice teachers ‘classroom practice and their conceptions of the nature of science V Mellado Science & Education 6, 331-354, 1997	403	1997
Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia VM Jiménez Enseñanza de las Ciencias 21 (3), 343-358, 2003	344	2003
Prospective primary teachers’ self-efficacy and emotions in science teaching M Brígido, AB Borrachero, ML Bermejo, V Mellado European journal of teacher education 36 (2), 200-217, 2013	263	2013
Contribuciones de la filosofía de la ciencia a la didáctica de las ciencias VM Jiménez, D Carracedo Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 1993	216	1993
La formación inicial del profesorado de ciencias V Mellado, T González Didáctica de las ciencias experimentales:Marfil, 535-556, 2000	141*	2000
Aprender a enseñar ciencias experimentales en la formación inicial de maestros LJB Nieto, CR Macías, VM Jiménez Bordón: Revista de pedagogía 49 (3), 275-288, 1997	137	1997
Emotions in prospective secondary teachers when teaching science content, distinguishing by gender AB Borrachero, M Brígido, L Mellado, E Costillo, V Mellado Research in Science & Technological Education 32 (2), 182-215, 2014	136	2014
Evolution of the conceptions of a secondary education biology teacher: Longitudinal analysis using cognitive maps C Da‐Silva, V Mellado, C Ruiz, R Porlan Science Education 91 (3), 461-491, 2007	131	2007
¿ Por qué a los profesores de ciencias nos cuesta tanto cambiar nuestras concepciones y modelos didácticos? V Mellado Jiménez Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2001	128	2001
Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria E Costillo, AB Borrachero, M Brígido, V Mellado Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 10, pp. 514-532, 2013	127*	2013
Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en educación secundaria ABB Cortés UEX. Tesis Doctoral dirigida por V. Mellado, M.L. Bermejo y E. Costillo, 2015	126	2015
Contributions from the philosophy of science to the education of science teachers V Mellado, C Ruiz, ML Bermejo, R Jiménez . Science & Education 15 (5), 419-445, 2006	123*	2006
Solving physics problems: The conceptions and practice of an experienced teacher and an inexperienced teacher IM Freitas, R Jiménez, V Mellado Research in science Education 34, 113-133, 2004	123	2004
Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas V Mellado, LJ Blanco, AB Borrachero, JA Cárdenas Badajoz: DEPROFE, 2013	121*	2013
Conocimiento didáctico del contenido en Ciencias Experimentales y Matemáticas y Formación de Profesores. LJB Nieto, VM Jiménez, CR Macías Revista de Educación 607, 427-446, 1995	118	1995
El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración reflexión y práctica. La Hipótesis de la Complejidad BV Bernal, RJ Pérez, VM Jiménez Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias 4 (3), 372-393, 2007	113*	2007
The emotions about teaching and learning science: A Study of prospective primary teachers in three Spanish Universities M Brígido, D Couso, C Gutiérrez, V Mellado Journal of Baltic Science Education 12 (3), 299-311, 2013	110	2013

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