| Actividad física y apoyo de la autonomía: El rol del profesor de Educación Física A Aibar, JA Julián, B Murillo, L García-González, S Estrada, J Bois Revista de psicología del deporte 24 (1), 155-161, 2015 | 89 | 2015 |
| Importancia del apoyo a las necesidades psicológicas básicas en la predisposición hacia diferentes contenidos en Educación Física JS Serrano, ÁA Catalán, EG Lanaspa, AA Solana, L García-González Retos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 3-8, 2016 | 85 | 2016 |
| Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué Á Pérez-Pueyo, D Hortigüela-Alcalá, J Fernández-Río Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué, 2021 | 76 | 2021 |
| Efecto de una intervención docente para la mejora de variables motivacionales situacionales en Educación Física JS Serrano, JAJ Clemente, A Abarca-Sos, AA Solana, L García-González Retos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 108-113, 2014 | 75 | 2014 |
| El clima motivacional del docente de Educación Física::¿ Puede afectar a las calificaciones del alumnado? JS Serrano, AA Solana, ÁA Catalán, LG González Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 98-102, 2017 | 70* | 2017 |
| Parental barriers to active commuting to school in children: does parental gender matter? AA Solana, S Mandic, EG Lanaspa, LO Gallardo, JZ Casterad Journal of Transport & Health 9, 141-149, 2018 | 45 | 2018 |
| Educación física, motor de proyectos JA Julián Clemente, I Aguareles Abós, E Ibor Bernalte, A Aibar Solana Tándem: Didáctica de la educación física, 2017 | 45 | 2017 |
| Análisis crítico de la propuesta del currículum básico de la LOMCE para la asignatura de Educación Física. Acciones derivadas en la Comunidad Autónoma de Aragón y propuestas de … JAJ Clemente, A Abarca-Sos, J Zaragoza, AA Solana Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 173-181, 2016 | 40* | 2016 |
| Soporte de autonomía en Educación Física: evidencias para mejorar el proceso de enseñanza LG González, AA Solana, JS Serrano, FJA Tomás, JAJ Clemente Cultura, Ciencia y Deporte 10 (29), 103-111, 2015 | 40 | 2015 |
| Healthy or unhealthy? The cocktail of health-related behavior profiles in Spanish adolescents J Sevil-Serrano, A Aibar-Solana, Á Abós, JA Julián, L García-González International journal of environmental research and public health 16 (17), 3151, 2019 | 32 | 2019 |
| Physical activity levels during unstructured recess in Spanish primary and secondary schools. JM Frago-Calvo, BM Pardo, L García-Gonzalez, AA Solana, JZ Casterad European Journal of Human Movement 38, 40-52, 2017 | 30 | 2017 |
| Factors associated with compliance with physical activity recommendations among adolescents in Huesca BM Pardo, EG Bengoechea, AA Solana, JAJ Clemente, ... Revista de psicología del deporte 24 (1), 147-154, 2015 | 29 | 2015 |
| Aplicación de estrategias docentes para la mejora de la motivación situacional del alumnado en educación física FJ Almolda-Tomás, J Sevil-Serrano, JA Julián-Clemente, A Abarca-Sos, ... Electronic Journal of Research in Educational Psychology 12 (2), 391-418, 2014 | 23 | 2014 |
| Adolescents' sedentary behaviors in two European cities A Aibar Solana, JE Bois, J Zaragoza, N Bru, T Paillard, E Generelo Research quarterly for exercise and sport 86 (3), 233-243, 2015 | 22 | 2015 |
| Which school community agents influence adolescents’ motivational outcomes and physical activity? Are more autonomy-supportive relationships necessarily better? J Sevil, L García-González, Á Abós, E Generelo Lanaspa, A Aibar Solana International journal of environmental research and public health 15 (9), 1875, 2018 | 21 | 2018 |
| Experiencias positivas en Educación Física a través de la intervención docente en el contenido de fútbol sala. A Abós, J Sevil, L García-González, A Aibar, M Sanz Sportis (A Coruña), 2015 | 21 | 2015 |
| Un Tree-Athlon como excusa saludable para potenciar las relaciones entre el contexto escolar y el contexto social JA Julián Clemente, E Ibor Bernalte, L García González, A Aibar Solana Tándem: didáctica de la educación física, 2014 | 18 | 2014 |
| “Hyperconnected” adolescents: sedentary screen time according to gender and type of day LS Simon, AA Solana, LG González, ÁA Catalán, JS Serrano European Journal of Human Movement, 49-66, 2019 | 16 | 2019 |
| Barriers to physical activity in disadvantaged population: A qualitative comparison between Roma and Non-Roma women M Sanz-Remacha, L García-González, J Sevil Serrano, ... Research Quarterly for Exercise and Sport 90 (4), 567-577, 2019 | 14 | 2019 |
| Estrategias para apoyar las necesidades psicológicas básicas en educación física T Didáctica Tándem Didáctica de la Educación Física 50, 48-53, 2015 | 14 | 2015 |
