Eduardo Fleury Mortimer

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Coautores

Charbel El-HaniProfessor, Institute of Biology, Federal University of BahiaDirección de correo verificada de ufba.br
Wildson Luiz Pereira dos SantosProfessor do Instituto de Química e Faculdade de Educação da Universidade de BrasíliaDirección de correo verificada de unb.br
Ana Luiza de QuadrosUniversidade Federal de Minas GeraisDirección de correo verificada de qui.ufmg.br
John LeachLeeds Trinity UniversityDirección de correo verificada de blueyonder.co.uk
Francisco Ângelo CoutinhoProfessor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas GeraisDirección de correo verificada de ufmg.br
Orlando Aguiar JrProfessor of Federal University of Minas Gerais, Brazil (UFMG)Dirección de correo verificada de fae.ufmg.br
ELIANE FERREIRA DE SAUniversidade do Estado de Minas GeraisDirección de correo verificada de uemg.br
Edenia Maria Ribeiro do AmaralProfessora e Pesquisadora, Universidade Federal Rural de PernambucoDirección de correo verificada de ufrpe.br
Andree TiberghienUMR ICAR, CNRS - Université de LyonDirección de correo verificada de ens-lyon.fr
Maria do Socorro Alencar Nunes Mac...Educação, professora Titular da UFSJDirección de correo verificada de ufsj.edu.br
Carlos Eduardo LaburúProfessor de Física Universidade Estadual de LondrinaDirección de correo verificada de uel.br
María Pilar Jiménez-AleixandreUniversity of Santiago de CompostelaDirección de correo verificada de usc.es
Heslley Machado Silva, H. M. SilvaCentro Universitário de Formiga/MG - UNIFOR/MG e Universidade Estadual de Minas Gerais - UEMGDirección de correo verificada de uniformg.edu.br
Maria de Fátima Cardoso GomesProfessora de Psicologia da Educação, Universidade Federal de Minas GeraisDirección de correo verificada de ufmg.br
Jaume AmetllerAssociate Professor , Universitat de GironaDirección de correo verificada de udg.edu
luciana azevedoUniversidade Federal de AlfenasDirección de correo verificada de unifal-mg.edu.br
Fabio Augusto Rodrigues e SilvaProfessor da Universidade Federal de Ouro PretoDirección de correo verificada de ufop.edu.br
Gregory KellyDean, College of Education, University of Massachusetts AmherstDirección de correo verificada de umass.edu
James WertschProfessor of Anthropology, Washington University in St. LouisDirección de correo verificada de wustl.edu
Hannah SevianDean of STEM, Massachusetts Bay Community CollegeDirección de correo verificada de massbay.edu

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Eduardo Fleury Mortimer

Emeritus Professor of the Federal University of Minas Gerais, Professor Emérito da FaE-UFMG

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science education educação em ciências classroom discourse educação language and cognition


Título Ordenar por citas Ordenar por año Ordenar por título	Citado por Citado por	Año
Constructing scientific knowledge in the classroom R Driver, H Asoko, J Leach, P Scott, E Mortimer Educational researcher 23 (7), 5-12, 1994	4349	1994
Meaning making in secondary science classroomsaa E Mortimer, P Scott McGraw-Hill Education (UK), 2003	2912	2003
Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no contexto da educação brasileira WLP Dos Santos, EF Mortimer Ensaio Pesquisa em educação em ciências 2 (2), 1-23, 2000	1604	2000
The tension between authoritative and dialogic discourse: A fundamental characteristic of meaning making interactions in high school science lessons PH Scott, EF Mortimer, OG Aguiar Science education 90 (4), 605-631, 2006	1286	2006
Atividade discursiva nas salas de aula de ciências: uma ferramenta sociocultural para analisar e planejar o ensino EF Mortimer, P Scott Investigações em ensino de ciências 7 (3), 283-306, 2002	904	2002
Conceptual change or conceptual profile change? EF Mortimer Science & Education 4, 267-285, 1995	873	1995
Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências EF Mortimer UFMG, 2000	851	2000
Construtivismo, mudança conceitual e ensino de ciências: para onde vamos? EF Mortimer Investigações em ensino de ciências 1 (1), 20-39, 1996	845	1996
Tomada de decisão para ação social responsável no ensino de ciências WLP Santos, EF Mortimer Ciência & Educação (Bauru) 7, 95-111, 2001	714	2001
Construindo conhecimento científico na sala de aula R Driver, H Asoko, J Leach, E Mortimer, P Scott Química nova na escola 9 (5), 31-40, 1999	573	1999
A proposta curricular de química do Estado de Minas Gerais: fundamentos e pressupostos EF Mortimer, AH Machado, LI Romanelli Química nova 23, 273-283, 2000	409	2000
Learning from and responding to students' questions: The authoritative and dialogic tension OG Aguiar, EF Mortimer, P Scott Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the …, 2010	346	2010
Multicultural education, pragmatism, and the goals of science teaching CN El-Hani, EF Mortimer Cultural studies of science education 2, 657-702, 2007	313	2007
Pedagogical link‐making: a fundamental aspect of teaching and learning scientific conceptual knowledge P Scott, E Mortimer, J Ametller Studies in Science education 47 (1), 3-36, 2011	270	2011
Abordagem de aspectos sociocientíficos em aulas de ciências: possibilidades e limitações WLP Santos, EF Mortimer Investigações em ensino de Ciências 14 (2), 191-218, 2009	270	2009
Multivoicedness and univocality in classroom discourse: an example from theory of matter EF Mortimer International journal of science education 20 (1), 67-82, 1998	246	1998
Química para o ensino médio EF Mortimer, AH Machado Scipione, 2003	237	2003
Analyzing discourse in the science classroom E Mortimer Improving science education, 126-142, 2000	203	2000
Química. 1 EF Mortimer, AH Machado, V Projeto São Paulo: Scipione, ed 3, 2012	199	2012
Sobre chamas e cristais: a linguagem cotidiana, a linguagem científica e o ensino de ciências EF Mortimer Ciência, ética e cultura na educação. São Leopoldo: UNISINOS, 99-118, 1998	179	1998

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