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| Autoevaluación y autocalificación en el grado en ciencias de la actividad física y el deporte: estudio censal de las guías docentes J Fraile, R Pardo, E Panadero Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 22 (3), 163-182, 2018 | 25 | 2018 |
| What’s on the syllabus? An analysis of assessment criteria in first year courses across US and Spanish universities AA Lipnevich, E Panadero, K Gjicali, J Fraile Educational Assessment, Evaluation and Accountability 33 (4), 675-699, 2021 | 19 | 2021 |
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| Transición a educación superior y evaluación: un estudio longitudinal anual. E Panadero, J Fraile Ruiz, D García Pérez Educación XX1, 2022 | 11 | 2022 |
| University students’ strategies and criteria during self-assessment: instructor’s feedback, rubrics, and year level effects E Panadero, DG Pérez, JF Ruiz, J Fraile, I Sánchez-Iglesias, GTL Brown European Journal of Psychology of Education 38 (3), 1031-1051, 2023 | 10 | 2023 |
| Formative assessment, selfregulation, feedback and digital tools: use of socrative in higher education| Evaluación formativa, autorregulación, feedback y herramientas digitales … J Fraile, P Ruiz-Bravo, D Zamorano-Sande, D Orgaz-Rincón Retos 42, 724-734, 2021 | 6 | 2021 |
| La autoevaluación en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: concepciones y práctica de los docentes J Fraile Universidad Politécnica de Madrid, 2018 | 4* | 2018 |
| El ePortafolio como instrumento para fomentar la autorregulación del aprendizaje J Fraile, R Pardo DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 1-11, 2016 | 4 | 2016 |
Ernesto PanaderoPrometric Chair in Assessment at CARPE, Dublin City UniversityDirección de correo verificada de dcu.ie
