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| ¿ Cuánto oro hay entre la arena? Minería de datos con los resultados de España en PISA 2015/How much gold is in the sand? Data mining with Spain’s PISA 2015 results I Asensio Munoz, E Carpintero Molina, E Exposito Casas, E Lopez Martin Revista Española de Pedagogía 76 (270), 225-246, 2018 | 18 | 2018 |
| Un marco analítico para la evaluación de la calidad de la gobernanza de los sistemas educativos FL Rupérez, IG García, E Expósito-Casas Revista Iberoamericana de Educación 83 (1), 53-76, 2020 | 17 | 2020 |
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| Aplicaciones de la segmentación jerárquica en medición y evaluación de programas educativos. Ejemplos con un programa de educación financiera Á Blanco-Blanco, IA Muñoz, EC Molina, CR de Miguel, EE Casas Educación XX1 20 (2), 235-257, 2017 | 16 | 2017 |
| Evaluación del impacto de la participación familiar sobre la competencia matemática en PISA 2012 M Castro, E Expósito-Casas, E López-Martín, L Lizasoain, ... Un estudio internacional comparado. En Consejo Escolar del Estado (2014). La …, 2014 | 15 | 2014 |
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| PISA 2015 y las Comunidades Autónomas españolas. Diagnósticos empíricos y políticas de mejora F López Rupérez, I García García, E Expósito Casas Universidad Camilo José Cela, 2018 | 14 | 2018 |
| Participación familiar y clima escolar en los centros de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria M Castro, E Expósito, L Lizasoain, E López, E Navarro La participación de las familias en la educación escolar, 181-193, 2014 | 13 | 2014 |
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Esther López-MartínUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)Dirección de correo verificada de edu.uned.es
