| A formação inicial e desenvolvimento profissional de educadores/professores monodocentes: os desafios do isomorfismo pedagógico MA Folque, C Leal-da-Costa, A Artur EDUA, 2016 | 40 | 2016 |
| Escutar as crianças e (re) configurar identidades: interações com voz CL Costa, T Sarmento Universidade Estadual de Londrina (UEL), 2018 | 25 | 2018 |
| Dimensão investigativa, docência e formação inicial de professores: uma revisão sistemática de literatura A Arcadinho, MA Folque, C Leal-da-Costa Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa. em Educação 22 (2), 5-23, 2020 | 24 | 2020 |
| Tornar-se educadora/professora: palavras que contam como foi! CL Costa, S Nunes Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade 25 (47), 119-136, 2016 | 20 | 2016 |
| Avaliação do perfil nutricional de adolescentes com risco para transtornos alimentares CPG Penteado, JS Oliveira, MT Teixeira, R Chaves, CL Costa Revista Oficial do Núcleo de Estudos da Saúde do Adolescente 9 (3), 12-20, 2012 | 17 | 2012 |
| Alteridades (s), escritas de si e reflexão: olhares cruzados sobre a formação de professores em Portugal e no Brasil CL da Costa, IF Cavalcante Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos 5 (10), 108-126, 2017 | 15 | 2017 |
| Aprender pensando sobre a própria vida–Um ateliê biográfico na formação de educadores/professores CL da Costa, C Biscaia, AA Parra Revista de Sociología de la Educación-RASE 11 (2), 258-279, 2018 | 13 | 2018 |
| Por uma escuta sensível de crianças com doenças crônicas CL Costa, MC Passeggi, SM Rocha Educação UFSM 45, 2020 | 11 | 2020 |
| Como garantir a qualidade de uma investigação?-O papel da revisão sistemática de literatura A Arcadinho, MA Folque, MC Leal-da-Costa DE FACTO EDITORES, 2020 | 10 | 2020 |
| O que fazemos com o que fazem connosco... trilhar caminhos em interação. C Leal da Costa, T Sarmento @ mbienteducação, 2019 | 9 | 2019 |
| Viver Construindo Mudanças-a vez e a voz dos professores. Contributo para os estudos da aprendizagem e desenvolvimento dos professores C Leal da Costa Doutoramento em Ciências da Educação, Universidade de Évora, 2015 | 9 | 2015 |
| Escutar as crianças nos anos iniciais e afirmar a nossa identidade profissional C Leal da Costa, T Sarmento Revista Educação em Análise, 2018 | 7 | 2018 |
| Teacher uneasiness and workplace learning in Social Sciences: towards a critical inquiry from teachers’ voices D Luna, JA Pineda-Alfonso, FF García-Pérez, C Leal da Costa Education Sciences 12 (7), 486, 2022 | 6 | 2022 |
| Transição da oralidade para a escrita em crianças de meios socioeconómicos diferentes MRD Martins, D Rebelo, L Atalaia, MCL Marques, C Costa Análise Psicológica 5, 121-140, 1986 | 6 | 1986 |
| Teacher training, research and professional development in a neoliberal school: A transformative experience in Social Sciences D Luna, JA Pineda-Alfonso, FF García-Pérez, C Leal da Costa Social Sciences 11 (8), 349, 2022 | 5 | 2022 |
| Traços de vida e (m) narrativas de (trans) formação C Leal da Costa Espaços formativos, trajetórias de vida e narrativas docentes, 73-98, 2018 | 5 | 2018 |
| Experiência e identidades em (re) construção T Sarmento, RM Martins, SA Rocha, C Leal da Costa Revista historia de la educacion latinoamericana 22 (35), 209-227, 2020 | 4 | 2020 |
| Cuidar e aprender com as crianças em educação e saúde–Narrativas e (m) formação CL Costa, CA Alves Sisyphus—Journal of Education 6 (2), 139-159, 2018 | 4 | 2018 |
| Extensão e formação na educação profissional OMM Neta, DH Moura, IF Cavalcante, JP Oliveira, CL Costa Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1 (14), e7101-e7101, 2018 | 4 | 2018 |
| Sendo educadora-professora–aprendizagens de qualidade (re) construindo saberes. C Couveiro, A Folque, C Leal da Costa ISPA, 2015 | 4 | 2015 |
Teresa SarmentoProfessor of Sciences Education and Child StudiesVerified email at ie.uminho.pt
