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| El orientador escolar como agente interno de cambio A García-Barrera, C Martínez-Garrido, GJ Krichesky Revista iberoamericana de educación 54 (1), 107-122, 2010 | 51 | 2010 |
| Las necesidades educativas especiales: un lastre conceptual para la inclusión educativa en España A García-Barrera Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 25 (96), 721-742, 2017 | 41 | 2017 |
| Proponiendo un concepto nuclear latente en educación: las Necesidades Educativas Personales (NEP). AG Barrera Universidad Autónoma de Madrid, 2013 | 38* | 2013 |
| Evaluación de recursos tecnológicos didácticos mediante e-rúbricas A García-Barrera Revista de Educación a Distancia (RED), 2016 | 37 | 2016 |
| Hacia un programa de formación docente para la justicia social GJ Krichesky, C Martínez-Garrido, AMM Peiret, AG Barrera, AC Zapata, ... REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación …, 2011 | 35 | 2011 |
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| La Educación personalizada como herramienta imprescindible para atender la Diversidad en el Aula AG Barrera Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 6 (1), 177-189, 2012 | 29 | 2012 |
| Percepción del profesorado español sobre el alumnado con altas capacidades A García-Barrera, P de la Flor Estudios pedagógicos (Valdivia) 42 (2), 129-149, 2016 | 28 | 2016 |
| El orientador escolar como agente interno de cambio C Martínez-Garrido, GJ Krichesky, A García Barrera Revista Iberoamericana de educación 54 (1), 107-122, 2010 | 27 | 2010 |
| La atención a la diversidad en los MOOCs: una propuesta metodológica A García Barrera, P Gómez Hernández, C Monge López Educación XX1 20 (2), 215-233, 2017 | 15 | 2017 |
| Evaluation of the effectiveness of flipped classroom videos G Afonso, A García-Barrera Proceedings of INTED2014 Conference, 2608-2613, 2014 | 9* | 2014 |
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| Challenges about MOOCs in teacher training: Differences between on-site and open university students PG Hernández, CM López, AG Barrera Macro-level learning through massive open online courses (MOOCs): Strategies …, 2015 | 3 | 2015 |
| Valoración y uso de la plataforma Blackboard Collaborate en una universidad a distancia: estudio de caso sobre las prácticas declaradas de docentes del Grado de Psicología R Villalón, M Luna, A García-Barrera Digital Education Review, 267-288, 2019 | 2 | 2019 |
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| La cultura de los MOOCS: para la innovación en educación superior desde contextos iberoamericanos AG Barrera, PG Hernández, CM López Síntesis, 2016 | 2 | 2016 |
Cynthia Martínez-GarridoUniversidad Autónoma de MadridDirección de correo verificada de uam.es
