| Ciudadanía y enseñanza de la historia. Resultados de una intervención en la formación de maestros M Sánchez Agustí Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 3-15, 2011 | 15* | 2011 |
| Redefinir la historia que se enseña a la luz de las TIC: un análisis sobre nuevas maneras de aprender Roma M Sánchez Agustí Formación de la ciudadanía: las TICs y los nuevos problemas, Alicante …, 2004 | 10 | 2004 |
| Accediendo al pasado: creencias epistémicas acerca de la Historia en futuros profesores de Ciencias Sociales D Miguel-Revilla, MT Carril Merino, M Sánchez-Agustí Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias …, 2017 | 7 | 2017 |
| Nuevos horizontes en la formación del profesorado de Ciencias Sociales J Estepa, M De La Calle, M Sánchez Palencia, Universidad de Valladolid/Asociación Universitaria de Profesores …, 2002 | 7 | 2002 |
| Conciencia histórica y memoria colectiva: marcos de análisis para la educación histórica DM Revilla, M Sánchez-Agustí Revista de Estudios Sociales, 113-125, 2018 | 6 | 2018 |
| Profesores entre la historia y la memoria: un estudio sobre la enseñanza de la transición dictadura-democracia en España R Martínez Rodríguez | 6 | 2013 |
| Estudio de las transiciones dictaduras-democracia: formación ciudadana y competencias de Historia en el mundo escolar español y chileno IG Gallego, MS Agustí, CM Labraña Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 207-221, 2010 | 6 | 2010 |
| El patrimonio urbano como recurso para desmontar estereotipos históricos MS Agustí Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 79-87, 2011 | 5 | 2011 |
| ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE EN ESPAÑA Y CHILE. PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN SECUNDARIA. MS Agustí, IG Gallego, DM Revilla, RM Rodríguez Andamio| Revista de la didáctica de la historia 1 (2), 31-48, 2016 | 4 | 2016 |
| Concepciones de los estudiantes chilenos de educación media sobre el proceso de transición de la dictadura a la democracia GAV Leyton Universidad de Valladolid, 2014 | 4 | 2014 |
| Los libros de texto J Prats Íber 70, 5-6, 2011 | 4 | 2011 |
| La dimensión europea de ciudadanía. Una perspectiva a través de lo que sienten y piensan los adolescentes portugueses MS Agustí, JAP Liberato L’EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA EUROPEA E LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI. UN …, 2009 | 4 | 2009 |
| Algunas percepciones del futuro profesorado sobre su formación para educar en la participación ciudadana DC Donoso, MS Agustí Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias …, 2012 | 3 | 2012 |
| Resumen bibliográfico del Proyecto TRADDEC MS Agustí Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 63-64, 2011 | 3 | 2011 |
| La Didáctica de la Historia y su producción científica en el ámbito educativo de las Ciencias Sociales. Algunas ideas para el debate MS Agustí Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 433-440, 2010 | 3 | 2010 |
| La formación en didáctica de las Ciencias Sociales del maestro de educación infantil. Una propuesta adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior P Blanco, M De La Calle, C Fernández, B Molero, D Ortega, M Sánchez Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del …, 2008 | 3 | 2008 |
| Nuevos horizontes en la formación del profesorado de Ciencias Sociales J Estepa Giménez, M Sánchez Agustí, M Calle Carracedo Libros activos, 2002 | 3 | 2002 |
| La educación española a finales del XIX: una mirada a través del periódico republicano La Libertad MS Agustí Ministerio de Educación, 2002 | 3 | 2002 |
| Conocimientos y creencias del profesorado y su vínculo con las finalidades de la enseñanza de la historia reciente. La transición a la democracia en España como caso … R Martínez-Rodríguez, C Muñoz Labraña, M Sánchez-Agustí Ministerio de Educación, 2018 | 2 | 2018 |
| Modelos de conciencia histórica en el alumnado de Educación Secundaria: tradición, simbología y contextualización en torno a los restos del franquismo DM Revilla, MS Agustí Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, 119-142, 2018 | 2 | 2018 |
