María Sánchez Agustí
María Sánchez Agustí
Profesora Titular de Didactica de las Ciencias Sociales.Universidad de Valladolid
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Conciencia histórica y memoria colectiva: marcos de análisis para la educación histórica
DM Revilla, M Sánchez-Agustí
Revista de estudios sociales, 113-125, 2018
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Redefinir la historia que se enseña a la luz de las TIC: un análisis sobre nuevas maneras de aprender Roma
M Sánchez Agustí
Formación de la ciudadanía: las TICs y los nuevos problemas, Alicante …, 2004
212004
Ciudadanía y enseñanza de la historia. Resultados de una intervención en la formación de maestros
M Sánchez Agustí
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 3-15, 2011
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Assessing the digital competence of educators in social studies: An analysis in initial teacher training using the TPACK-21 model
D Miguel-Revilla, JM Martínez-Ferreira, M Sánchez-Agustí
Australasian Journal of Educational Technology 36 (2), 1-12, 2020
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La Educación española a finales del XIX: una mirada a través del periódico republicano La Libertad
MS Agustí
Ministerio de Educación, 2002
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Edificios públicos de La Habana en el siglo XVIII
M Sánchez Agusti
VALLADOLID, Universidad, 1984
131984
Perspectiva histórica y empatía: su interrelación en futuros profesores de educación primaria
MTC Merino, MS Agustí, DM Revilla
Aula abierta 47 (2), 221-228, 2018
102018
Accediendo al pasado: creencias epistémicas acerca de la Historia en futuros profesores de Ciencias Sociales
DM Revilla, MTC Merino, MS Agustí
REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 86-101, 2017
92017
Profesores entre la historia y la memoria. Un estudio sobre la enseñanza de la transición dictadura-democracia en España
RMR RodRíguez
Enseñanza de las Ciencias Sociales, 41-48, 2014
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Nuevos horizontes en la formación del profesorado de Ciencias Sociales
J Estepa, M De La Calle, M Sánchez
Palencia, Universidad de Valladolid/Asociación Universitaria de Profesores …, 2002
92002
Estudio de las transiciones dictaduras-democracia: Formación ciudadana y competencias de Historia en el mundo escolar español y chileno
I GONZÁLEZ GALLEGO, C Muñoz Labraña, M Sánchez Agustí
ÁVILA, Rosa María; RIVERO María Pilar y DOMÍNGUEZ SANZ, Pedro L.(Comp …, 2010
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Ricardo Macías Picavea
I GonzÁLez GaLLeGo, M Sánchez Agustí
Literatura y pensamiento. Obra selecta. Investigación bio-bibliográfica …, 1999
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An examination of epistemic beliefs about history in initial teacher training: a comparative analysis between primary and secondary education prospective teachers
D Miguel-Revilla, T Carril-Merino, M Sánchez-Agustí
The Journal of Experimental Education 89 (1), 54-73, 2021
52021
Modelos de conciencia histórica en el alumnado de Educación Secundaria: tradición, simbología y contextualización en torno a los restos del franquismo
D Miguel-Revilla, M Sánchez-Agustí
Panta Rei. Revista digital de ciencia y didáctica de la Historia 12, 119-142, 2018
52018
ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE EN ESPAÑA Y CHILE. PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN SECUNDARIA.
MS Agustí, IG Gallego, DM Revilla, RM Rodríguez
Andamio| Revista de la didáctica de la historia 1 (2), 31-48, 2016
52016
Concepciones de los estudiantes chilenos de educación media sobre el proceso de transición de la dictadura a la democracia
GAV Leyton
Universidad de Valladolid, 2014
52014
El patrimonio urbano como recurso para desmontar estereotipos históricos
MS Agustí
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 79-87, 2011
52011
Los libros de texto
J Prats
Íber 70, 5-6, 2011
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Citizenship Education or Civic Education? A Controversial Issue in Spain.
M Sánchez-Agustí, D Miguel-Revilla
Journal of Social Science Education 19 (1), 154-171, 2020
42020
Conocimientos y creencias del profesorado y su vínculo con las finalidades de la enseñanza de la historia reciente. La transición a la democracia en España como caso …
R Martínez-Rodríguez, C Muñoz Labraña, M Sánchez-Agustí
Ministerio de Educación, 2018
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