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| Towards a methodology for the characterization of teachers´ Didactic-Mathematical knowledge LR Pino Fan, A Assis, WF Castro Gordillo iSER Journals, 2015 | 47 | 2015 |
| Meta didactic-mathematical knowledge of teachers: criteria for the reflection and assessment on teaching practice A Breda, LR Pino-Fan, V Font EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 13 (6 …, 2017 | 42 | 2017 |
| Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (2ª parte) Desenho e … LR Pino-Fan, JD Godino, V Font Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática 8, 1-47, 2013 | 41 | 2013 |
| Evaluación de la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores de bachillerato sobre la derivada LR Pino-Fan Universidad de Granada, 2014 | 39 | 2014 |
| Assessing key epistemic features of didactic-mathematical knowledge of prospective teachers: the case of the derivative LR Pino-Fan, JD Godino, V Font Journal of Mathematics Teacher Education 21 (1), 63-94, 2018 | 31 | 2018 |
| The mathematical knowledge for teaching. A view from onto-semiotic approach to mathematical knowledge and instruction JD Godino, L Pino-Fan Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in …, 2013 | 31 | 2013 |
| Una Propuesta para el Análisis de las Prácticas Matemáticas de Futuros Profesores sobre Derivadas LR Pino-Fan, JD Godino, V Font BOLEMA, 2014 | 26 | 2014 |
| Idoneidad epistémica del significado de la derivada en el curriculo de bachillerato L Pino-Fan, WF Castro, JD Godino, V Font Paradígma 34 (2), 129-150, 2013 | 21 | 2013 |
| Key epistemic features of mathematical knowledge for teaching the derivative L Pino-Fan, JD Godino, V Font, WF Castro Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the …, 2012 | 20 | 2012 |
| The theory of registers of semiotic representation and the onto-semiotic approach to mathematical cognition and instruction: linking looks for the study of mathematical … L Pino-Fan, I Guzmán, R Duval, V Font Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the …, 2015 | 19 | 2015 |
| Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica A Breda, V Font, L Pino-Fan Bolema, Rio Claro 32 (60), 255-278, 2018 | 18 | 2018 |
| Prospective teacher's specialized content knowledge on derivative L Pino-Fan, JD Godino, V Font, WF Castro Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in …, 2013 | 14 | 2013 |
| What makes mathematics teacher knowledge specialized? Offering alternative views T Scheiner, MA Montes, JD Godino, J Carrillo, LR Pino-Fan International Journal of Science and Mathematics Education, 1-20, 2017 | 13 | 2017 |
| El conocimiento didáctico-matemático de los profesores: pautas y criterios para su evaluación y desarrollo L Pino-Fan, V Font, JD Godino Matemática Educativa: La formación de profesores., 137-151, 2013 | 13 | 2013 |
| Establishing criteria for teachers’ reflection on their own practices A Breda, L Pino-Fan, V Font Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the …, 2016 | 12 | 2016 |
| Una propuesta de reconstrucción del significado holístico de la antiderivada W Gordillo, LR Pino-Fan Bolema-Boletim de Educação Matemática 30 (55), 535-558, 2016 | 10 | 2016 |
| Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función TR Amaya De Armas, LR Pino-Fan, A Medina Rivilla Educación matemática 28 (3), 111-144, 2016 | 9 | 2016 |
| La importancia de los diagramas en la resolución de problemas de cuerpos deformables en Mecánica: el caso de la fuerza de fricción N Moreno Martínez, V Font Moll, JC Ramírez Maciel Ingeniare. Revista chilena de ingeniería 24 (1), 158-172, 2016 | 9 | 2016 |
Vicenç Font MollProfesor de Didáctica de la Matemática en la Universidad de BarcelonaDirección de correo verificada de ub.edu