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| The implementation of the SDGs in universities: a systematic review L Alcantara-Rubio, R Valderrama_Hernandez, C Solis-Espallargas, ... Environmental Education Research 11 (28), 1585-1615, 2022 | 85 | 2022 |
| La educación para la sostenibilidad en la formación de profesorado.¿ Qué estamos haciendo? C Solís-Espallargas, R Valderrama-Hernández Foro de Educación, 165-192, 2015 | 82 | 2015 |
| Sustainability in the university: A study of its presence in curricula, teachers and students of education C Solís-Espallargas, J Ruiz-Morales, D Limón-Domínguez, ... Sustainability 11 (23), 6620, 2019 | 65 | 2019 |
| La visión de la educación ambiental de estudiantes de maestría en pedagogía en el marco de la Cátedra de la Paz en Colombia C Solís-Espallargas, CH Barreto-Tovar Formación universitaria 13 (2), 153-166, 2020 | 44 | 2020 |
| Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas C Solís-Espallargas Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2018 | 42* | 2018 |
| Investigando el problema del uso de la energía JE García, F Rodríguez, MC Solís, F Ballenilla Investigación en la Escuela 63, 29-45, 2007 | 39 | 2007 |
| How to improve sustainability competences of teacher training? Inquiring the prior knowledge on climate change in primary school students C Solís-Espallargas, H Morón-Monge Sustainability 12 (16), 6486, 2020 | 29 | 2020 |
| Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals: the case of public Andalusian universities (Spain) F Poza-Vilches, E García-González, C Solís-Espallargas, ... International Journal of Sustainability in Higher Education 23 (5), 1019-1044, 2022 | 28 | 2022 |
| Educación Ambiental y enfoque de género, claves para su integración DL Domínguez, CS Espallargas Investigación en la escuela, 37-50, 2014 | 27 | 2014 |
| Estrategia de investigación-acción participativa para el desarrollo profesional del profesorado universitario en educación para la sostenibilidad:“Academy sustainability … N Blanco Portela, MDF Poza Vilches, M Junyent Pubill, ... Universidad de Granada, 2020 | 25 | 2020 |
| El deporte para todos como propuesta educativa para la inclusión y sustentabilidad social R Valderrama, C Solis-Espallargas, G Trigueros, J Manjón, D Limón Revista Fuentes, 199-222, 2015 | 23 | 2015 |
| La transmisión de conocimientos tradicionales con enfoque de género para su inclusión en la Educación ambiental LM Molina, C Solis-Espallargas Revista de humanidades, 133-158, 2020 | 21 | 2020 |
| La formación inicial de maestros de primaria: qué hacer y cómo en didáctica de las ciencias A Rivero García, S Hamed Al-Lal, R Martín del Pozo, E Solís Ramírez, ... Enseñanza de las Ciencias, 2013 | 18 | 2013 |
| La percepción de la sostenibilidad de estudiantes de Máster en educación ante los objetivos de desarrollo sostenible C SOLIS-ESPALLARGAS Revista Espacios 40 (39), 2019 | 14 | 2019 |
| Transformative education for sustainable consumption E García-González, S Albareda-Tiana, C Solís-Espallargas, ... Trends in Higher Education 1 (1), 1-15, 2022 | 11 | 2022 |
| Educación ambiental para el desarrollo sostenible intercultural desde un enfoque de género. C Solís-Espallargas Universidad de Sevilla, 2012 | 11 | 2012 |
| ¿ Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la ciencia? C Martín-Gámez, H Morón-Monge, C Solís-Espallargas, ME Martín Enseñanza de las Ciencias, 5613-5618, 2017 | 9 | 2017 |
| Investigación acción participativa como estrategia de transformación social y ambiental RV Hernández, CS Espallargas Investigación en la escuela, 2015 | 8 | 2015 |
| ¿ Tienen las mismas percepciones sobre Cambio climático los maestros en formación y el alumnado de primaria? C Solís-Espallargas, H Morón-Monge Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en …, 2021 | 7 | 2021 |
