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| Conciencia histórica y memoria colectiva: marcos de análisis para la educación histórica D Miguel-Revilla, M Sánchez-Agustí Revista De Estudios Sociales 65, 113-125, 2018 | 79 | 2018 |
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| Accediendo al pasado: creencias epistémicas acerca de la Historia en futuros profesores de Ciencias Sociales D Miguel-Revilla, M Sánchez-Agustí, T Carril REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales 1 …, 2017 | 28 | 2017 |
| Modelos de conciencia histórica en el alumnado de Educación Secundaria: tradición, simbología y contextualización en torno a los restos del franquismo D Miguel-Revilla, M Sánchez-Agustí Panta Rei. Revista Digital de Ciencia y Didáctica de la Historia, 119-142, 2018 | 27 | 2018 |
| Rendimiento académico y tecnología: evolución del debate en las últimas décadas D Miguel-Revilla Cadernos de Pesquisa 50 (178), 1122-1137, 2020 | 26 | 2020 |
| Creencias epistémicas sobre la Geografía y la Historia en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria D Miguel-Revilla, J Fernández Portela Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 33, 3-20, 2017 | 25 | 2017 |
| Perspectiva histórica y empatía: su interrelación en futuros profesores de Educación Primaria T Carril, M Sánchez-Agustí, D Miguel-Revilla Aula Abierta 47 (2), 221-228, 2018 | 19 | 2018 |
| Citizenship Education or Civic Education? A Controversial Issue in Spain M Sánchez-Agustí, D Miguel-Revilla Journal of Social Science Education 19 (1), 154-171, 2020 | 15 | 2020 |
| El desarrollo del pensamiento histórico a través del uso de entornos digitales de aprendizaje en la enseñanza de la historia reciente D Miguel-Revilla Universidad de Valladolid, 2019 | 11* | 2019 |
| Ideas de los jóvenes españoles acerca del pasado reciente: el caso de la Transición a la democracia M Sánchez-Agustí, R Martínez-Rodríguez, D Miguel-Revilla, ... El Futuro del Pasado 10, 215-255, 2019 | 10 | 2019 |
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| Uso de la evidencia y significatividad histórica en la enseñanza de la Transición española mediante un entorno digital de aprendizaje D Miguel-Revilla, M Calle-Carracedo, M Sánchez-Agustí Educatio Siglo XXI 38 (3), 255-274, 2020 | 9 | 2020 |
| Diseño y evaluación de un repositorio abierto de recursos didácticos para la enseñanza de la Historia reciente D Miguel-Revilla, M Sánchez-Agustí, JM Moro-Bengoechea Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa 64, 68-81, 2018 | 9 | 2018 |
| Entornos de aprendizaje digital para la enseñanza de la Historia reciente en España y Chile. Presentación de un Proyecto de Intervención en Secundaria. M Sánchez-Agustí, I González Gallego, D Miguel-Revilla, ... Andamio. Revista de Didáctica de la Historia 2 (1), 31-48, 2015 | 9* | 2015 |
| Fostering engagement and historical understanding with a digital learning environment in secondary education D Miguel-Revilla, M Calle-Carracedo, M Sánchez-Agustí E-Learning and Digital Media 18 (4), 344-360, 2021 | 7 | 2021 |
| Tecnología para la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales: evolución, desafíos y nuevas perspectivas D Miguel-Revilla Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la …, 2020 | 7 | 2020 |
| Escape rooms en la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales: valoración y potencial educativo M Calle-Carracedo, E López-Torres, D Miguel-Revilla, MT Carril-Merino Educación XX1 25 (2), 129-150, 2022 | 6 | 2022 |
| Enseñando el pasado más cercano: la presencia de la Historia reciente en los manuales escolares de Educación Secundaria D Miguel-Revilla, M Sánchez-Agustí Ciencias Sociales, educación y futuro. Investigaciones en Didáctica de las …, 2016 | 4* | 2016 |
| Twitter in Initial Teacher Training: Interaction with Social Media as a Source of Teacher Professional Development for Social Studies Prospective Educators E López-Torres, MT Carril-Merino, D Miguel-Revilla, MJ Verdú, ... Sustainability 14 (23), 16134, 2022 | 3 | 2022 |
María Sánchez AgustíProfesora Titular de Didactica de las Ciencias Sociales.Universidad de ValladolidDirección de correo verificada de sdcs.uva.es
