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| Concepciones de los profesores sobre la resolución de problemas LC Contreras Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 1999 | 79 | 1999 |
| Resolución de problemas: un análisis exploratorio de las concepciones de los profesores acerca de su papel en el aula LC Contreras-González Universidad de Huelva, 2000 | 63 | 2000 |
| Un modelo de categorías e indicadores para el análisis de las concepciones del profesor sobre la matemática y su enseñanza J Carrillo, LC Contreras Educación matemática 7 (03), 79-92, 1995 | 60 | 1995 |
| Uno modelo de conocimiento especializado del profesor de Matemáticas J Carrillo-Yáñez, P Flores-Martínez, LC Contreras-González Investigación en didáctica de la matemática: homenaje a Encarnación Castro …, 2013 | 37 | 2013 |
| Diversas concepciones sobre resolución de problemas en el aula LC Contreras, J Carrillo Educación matemática 10 (1), 26-37, 1998 | 36 | 1998 |
| Un marco teórico para el conocimiento especializado del profesor de matemáticas J Carrillo, LC Contreras, N Climent, D Escudero-Avila, E Flores-Medrano, ... Huelva: Universidad de Huelva Publicaciones, 2014 | 31 | 2014 |
| Aportaciones a la formación inicial de maestros en el área de Matemáticas: Una mirada a la práctica docente LC Contreras, LJ Blanco Servicio de Publicaciones, 2002 | 30 | 2002 |
| ¿ Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula? N Climent, JM Romero-Cortés, J Carrillo, M Muñoz-Catalán, LC Contreras Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 16 (1), 13-36, 2013 | 29 | 2013 |
| Conocimiento del profesor de matemáticas: Enfoques del MKT y del MTSK M Montes, LC Contreras, J Carrillo Universidad del País Vasco 17, 403-410, 2013 | 28 | 2013 |
| The relationship between the teachers’ conceptions of mathematics and of mathematics teaching. A model using categories and descriptors for their analysis J Carrillo, LC Contreras Proceedings of the 18th PME Conference 2, 152-159, 1994 | 28 | 1994 |
| Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2007 | 27 | 2007 |
| Un modelo formativo de maestros de primaria en el área de matemáticas en el ámbito de la geometría L Blanco, LC Contreras Aportaciones a la formación inicial de maestros en el área de Matemáticas …, 2002 | 25* | 2002 |
| El amplio campo de la resolución de problemas LC Contreras-González, J Carrillo Resolución de problemas en los albores del siglo XXI: una visión …, 2000 | 24 | 2000 |
| The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model J Carrillo-Yañez, N Climent, M Montes, LC Contreras, E Flores-Medrano, ... Research in Mathematics Education 20 (3), 236-253, 2018 | 23 | 2018 |
| La resolución de problemas,¿ una panacea metodológica? LC Contreras-González Universidad Autónoma de Barcelona, 1987 | 23 | 1987 |
| El conocimiento especializado del profesor de matemáticas detectado en la resolución del problema de las cuerdas DI Escudero-Avila, J Carrillo, E Flores-Medrano, N Climent, LC Contreras, ... PNA 10 (1), 53-76, 2015 | 21 | 2015 |
| Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas MÁ Montes, LC Contreras, M del Mar Liñán, MC Muñoz-Catalán, ... Revista de Educación, 36-62, 2015 | 21* | 2015 |
| Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro LC Contreras, J Carrillo, D Zakaryan, MC Muñoz-Catalán, N Climent Boletim de Educação Matemática 26 (42 B), 433-457, 2012 | 21 | 2012 |
| Mathematics teacher specialized knowledge J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Proceedings of the 8th CERME. Turkey, 2013 | 19 | 2013 |
Mª Cinta Muñoz-CatalánUniversidad de SevillaVerified email at us.es