| Conciencia fonológica y desarrollo evolutivo de la escritura en las primeras edades R Gutiérrez-Fresneda, A Díez Mediavilla Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación, 2018 | 449 | 2018 |
| Desarrollo de la conciencia fonológica en el inicio del proceso de aprendizaje de la lectura R Gutiérrez-Fresneda, MID Vicente-Yagüe Jara, R Alarcón Postigo Revista signos 53 (104), 664-681, 2020 | 159 | 2020 |
| Efectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura RG Fresneda, AD Mediavilla Revista española de orientación y psicopedagogía 28 (2), 30-45, 2017 | 113 | 2017 |
| Efectos de la lectura dialógica en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de Educación Primaria R Gutiérrez-Fresneda Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko …, 2016 | 110 | 2016 |
| El juego de grupo como elemento educativo R Gutiérrez Fresneda Abya-Yala, CCS, 1997 | 109 | 1997 |
| Aprendizaje de la escritura y habilidades de conciencia fonológica en las primeras edades RG Fresneda, AED Mediavilla Bordón: Revista de pedagogía 67 (4), 43-60, 2015 | 104 | 2015 |
| Efectos de la lectura compartida y la conciencia fonológica para una mejora en el aprendizaje lector R Gutiérrez-Fresneda Universidad Complutense de Madrid. Servicio de Publicaciones, 2018 | 81 | 2018 |
| Componentes del lenguaje oral y desarrollo evolutivo de la escritura en las primeras edades R Gutiérrez Fresneda, A Diez Mediavilla Universidad de Almería, 2017 | 56 | 2017 |
| Revamping teacher training for challenging times: Teachers’ well-being, resilience, emotional intelligence, and innovative methodologies as key teaching competencies T Pozo-Rico, R Poveda, R Gutiérrez-Fresneda, JL Castejón, R Gilar-Corbi Psychology research and behavior management, 1-18, 2023 | 47 | 2023 |
| Las destrezas del pensamiento y el aprendizaje compartido para la mejora de la composición escrita R Gutiérrez-Fresneda Universidad de Navarra, 2018 | 36 | 2018 |
| Efecto de la lectura compartida y las habilidades prelectoras en el aprendizaje lector R Gutiérrez-Fresneda Ocnos. Revista de estudios sobre lectura 16 (2), 17-26, 2017 | 33 | 2017 |
| Facilitators of the learning process of writing in early ages R Gutiérrez Universidad de Murcia, 2017 | 31 | 2017 |
| Efectos de la comunicación dialógica en la mejora de la composición escrita en estudiantes de primaria R Gutiérrez-Fresneda, A Díez Mediavilla Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria: 29, 2, 2017, 41-59, 2017 | 28 | 2017 |
| Mejora de la comprensión lectora mediante la formulación de preguntas tipo test R Gutiérrez-Fresneda, MT del-Olmo-Ibáñez Asociación Española de Comprensión Lectora, 2019 | 27 | 2019 |
| Aprendizaje inicial de la lectura mediante las aportaciones de la neurociencia al ámbito educativo R Gutiérrez-Fresneda, T Pozo-Rico Literatura y lingüística, 281-298, 2022 | 26 | 2022 |
| ¿ Qué saben los futuros docentes sobre el proceso inicial del aprendizaje del lenguaje escrito? R Gutiérrez-Fresneda, M Molina Molina Octaedro, 2017 | 22 | 2017 |
| Estudio longitudinal sobre el aprendizaje lector en las primeras edades R Gutiérrez-Fresneda, A Díez Mediavilla, E Jiménez-Pérez Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España), 2017 | 22 | 2017 |
| La opinión de los estudiantes sobre el aprendizaje cooperativo para la mejora de la práctica docente R Gutiérrez-Fresneda Octaedro, 2017 | 18 | 2017 |
| Efectos de la comunicación dialógica y la conciencia fonológica en el aprendizaje inicial de la escritura de palabras en español R Gutiérrez-Fresneda Onomázein, 188-210, 2017 | 18 | 2017 |
| Efecto de los grupos interactivos en el aprendizaje de la lectura mediante la colaboración familiar R Gutiérrez-Fresneda Revista de Psicodidáctica 24 (2), 138-144, 2019 | 17 | 2019 |
