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HORTENSIA MORÓN-MONGE
HORTENSIA MORÓN-MONGE
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Title
Cited by
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Year
La educación patrimonial en la escuela y el museo: investigación y experiencias
J Estepa Giménez
Universidad de Huelva, 2013
1572013
Análisis del patrimonio presente en los libros de texto: obstáculos, dificultades y propuestas
J Estepa Giménez, M Ferreras Listán, I López Cruz, H Morón Monge
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011
1172011
¿ Educación Patrimonial o Educación Ambiental?: perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias
H Morón Monge, M Morón Monge
Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2017
542017
¿Qué aporta la Educación Patrimonial a la Educación Patrimonial a la Enseñanza de las Ciencias Experimentales?: Un analisis de los libros de texto de Ciencias Naturales de la ESO
H Morón-Monge
Universidad de Huelva, 2015
27*2015
How to improve sustainability competences of teacher training? Inquiring the prior knowledge on climate change in primary school students
C Solís-Espallargas, H Morón-Monge
Sustainability 12 (16), 6486, 2020
202020
La educación del patrimonio en los marcos. Análisis de materiales didácticos
M Martín Cáceres, I López Cruz, H Morón Monge, M Ferreras Listán
Clío. History and History Teaching, 40, 2014
202014
El itinerario didáctico como herramienta para la activación patrimonial: una experiencia docente desde el parque María Luisa
H Morón-Monge, MP Melgar
Campo abierto: Revista de educación 35 (2), 83-94, 2016
182016
How do children perceive the biodiversity of their nearby environment: An analysis of drawings
H Morón-Monge, S Hamed, MC Moron Monge
Sustainability 13 (6), 3036, 2021
172021
An approach to prospective primary school teachers’ concept of environment and biodiversity through their design of educational itineraries: Validation of an evaluation rubric
H Morón-Monge, MC Morón-Monge, D Abril-López, MP Daza Navarro
Sustainability 12 (14), 5553, 2020
162020
The learning to learn competence in early childhood preservice teachers: An outdoor and e/m-learning experience in the museum
D Abril-López, H Morón-Monge, MC Morón-Monge, MD López Carrillo
Future Internet 13 (2), 25, 2021
152021
La Percepción sobre los Riesgos Ambientales como Indicador de los Obstáculos y Dificultades para la Construcción de un Concepto de Medio Ambiente Responsable.(pág. 117-140)
H Morón Monge, AM Wamba Aguado
Universidad Pedagógica Nacional, 2010
15*2010
La evolución del concepto de patrimonio: Oportunidades para la enseñanza de las ciencias
H Morón Monge, MC Morón Monge
Universidad de Valencia, 2017
132017
El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices
P Carballido, J.L., Morón-Monge, H., y Daza-Navarro
INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA, 75-93, 2021
102021
La importancia de la percepción de los riesgos ambientales en la formación inicial del profesorado
H Morón, AM Wamba, S Y AGUADED
XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 1196-1209, 2008
92008
A critical point of view of targets and competencies in science textbooks: an educational proposal for primary teacher training
H Moron-Monge, G Munoz-Franco
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO 22 (2), 451-465, 2018
8*2018
¿ Qué conoce nuestro futuro profesorado de Educación Primaria en relación a la contribución de las mujeres a la ciencia?
C Martín-Gámez, H Morón-Monge, C Solís-Espallargas, ME Martín
Enseñanza de las Ciencias, 5613-5618, 2017
82017
Una propuesta metodológica para la enseñanza de la biología y geología en la educación secundaria
H Morón Monge, MC Morón Monge, AM Wamba Aguado, ...
Revista de Educación en Biología, 15 (2), 58-68., 2012
82012
Environmental and Heritage Education as a tool for the sustainable development:“an analysis on experimental science and social science textbooks in Secondary School”
H Morón Monge, MC Morón Monge, AM Wamba Aguado, ...
Green Lines Institute, 2012
82012
Con el agua:¡ mójate! Un proyecto de innovación docente y alfabetización científica
H Morón Monge, P Daza Navarro
Revista Andina de Educación 2 (1), 2-7, 2018
72018
Developing prospective primary teachers’ learning-to-learn competence through experimental activities
H Morón-Monge, A García-Carmona
International Journal of Science Education 44 (12), 2015-2034, 2022
62022
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Articles 1–20