Maria Soledad Ibarra Saiz
Maria Soledad Ibarra Saiz
EVALfor SEJ 509-Research Group. UNESCO Chairholder on Evaluation & Assessment, Innovation and
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Título
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Año
La evaluación entre iguales: beneficios y estrategias para su práctica en la universidad1 Benefits of Peer Assessment and Strategies for Its Practice at University
MS Ibarra-Sáiz, G Rodríguez-Gómez y MA Gómez-Ruiz
Revista de educación 359, 206-231, 2012
2582012
Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad
MS Ibarra-Sáiz y G Rodríguez-Gómez
Revista de educación, 385-407, 2010
170*2010
El trabajo colaborativo en las aulas universitarias: reflexiones desde la autoevaluación
MS Ibarra-Sáiz y G. Rodríguez-Gómez
Revista de Educación, 229-230, 2007
131*2007
e-Evaluación orientada al e-aprendizaje estratégico en educación superior
G Rodríguez, MS Ibarra
Madrid: Narcea S.A. de Ediciones. ISBN: 978-84-277-1803-6, 2011
120*2011
Los procedimientos de evaluación como elementos de desarrollo de la función orientadora en la universidad
MS Ibarra-Sáiz y G. Rodríguez-Gómez
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 21 (2), 2010
892010
e-Autoevaluación en la universidad: un reto para profesores y estudiantes
MS Ibarra-Sáiz., G Rodríguez-Gómez y M.A. Gómez-Ruiz
Revista de Educación, 401-430, 2011
83*2011
Autoevaluación, evaluación entre iguales y coevaluación: conceptualización y práctica en las universidades españolas.
G Rodríguez-Gómez, MS Ibarra-Sáiz y E García-Jiménez
Revista de Investigación en Educación 11 (2), 198-210, 2013
782013
Aprendizaje autónomo y trabajo en equipo: reflexiones desde la competencia percibida por los estudiantes universitarios
MS Ibarra-Sáiz y G. Rodríguez-Gómez
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 14 (4 …, 2011
722011
La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad
MS Ibarra-Sáiz, G Rodríguez-Gómez y otros
RELIEVE. doi: 10.7203/relieve.18.2.1985 18 (2), 2012
69*2012
Assessment as learning and empowerment: Towards sustainable learning in higher education
G Rodríguez-Gómez & MS Ibarra-Sáiz
Sustainable learning in higher education, innovation, technology, and …, 2015
50*2015
Modalidades participativas de evaluación: Un análisis de la percepción del profesorado y de los estudiantes universitarios
MS Ibarra-Saiz y G. Rodríguez-Gómez
Revista de Investigación Educativa 32 (2), 339-361, 2014
45*2014
Desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes de Educación Superior mediante la e-Evaluación orientada al aprendizaje.
MA Gómez-Ruiz, G Rodríguez-Gómez y MS Ibarra-Sáiz
RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 19 (1), 2013
43*2013
ActEval: un instrumento para el análisis y reflexión sobre la actividad evaluadora del profesorado universitario / ActEval: a questionnaire for analysis and consideration of …
V Quesada Serra, G Rodríguez-Gómez, MS Ibarra-Sáiz
Revista de Educación, 69-104, 2013
31*2013
e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en Educación Superior
G Rodríguez-Gómez, MS Ibarra-Sáiz
Alfaomega Grupo Editor. México. ISBN: 978-607-622-624-7, 2016
29*2016
Proyecto SISTEVAL: Recursos para el establecimiento de un sistema de evaluación del aprendizaje universitario basado en criterios, normas y procedimientos públicos y coherentes
MS Ibarra-Sáiz
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz., 2007
292007
COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios.
MA Gómez-Ruiz, G Rodríguez-Gómez y MS Ibarra-Sáiz
Estudios Sobre Educación, 197–224, 2013
28*2013
EvalCOMIX: Evaluación de competencias en un contexto de aprendizaje mixto
MS Ibarra-Sáiz
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. http://minerva. uca …, 2008
26*2008
La planificación basada en competencias en los másteres oficiales; un reto para el profesorado universitario
MS Ibarra Sáiz, G Rodríguez-Gómez, MÁ Gómez-Ruiz
RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 16 (1 …, 2010
232010
Competencias básicas relacionadas con la evaluación. Un estudio sobre la percepción de los estudiantes universitarios.[Basic competences related to assessment: A study about …
G Rodríguez-Gómez, MS Ibarra-Sáiz, J Cubero-Ibáñez
Educación XX1. doi: 10.5944/educXX1.14457 21 (1), 181-208, 2018
22*2018
What are we missing? Spanish lecturers’ perceptions of their assessment practices
V Quesada-Serra, G Rodríguez-Gómez, MS Ibarra-Sáiz
Innovations in Education and Teaching International 53 (1), 48-59, 2016
222016
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20