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| Adaptación y Validación Preliminar del SPQ y el CEQ Para el Estudio de la Formación en Docencia Universitaria en el Contexto Chileno J Marchant, J Fauré, N Abricot Psykhe (Santiago) 25 (2), 1-18, 2016 | 20 | 2016 |
| The construction of teachers’ professional identity: An analysis of subjective learning experiences J Chavez Rojas, J Faure Ninoles, JP Barril Madrid European Journal of Teacher Education 46 (2), 256-273, 2023 | 18 | 2023 |
| La figura del ayudante universitario: Concepto, rol y características. V Sánchez-Gómez, AN SanMartín, C Mardones-Segovia, J Fauré Revista de Sociología, 2017 | 15 | 2017 |
| Quality of online learning participation in a context of crisis J Chávez, R Barrera, R Montaño, J Sánchez, J Faure Higher Learning Research Communications 11, 5, 2021 | 11 | 2021 |
| La enseñanza de la evaluación en docentes universitarios desde una perspectiva sociocultural: un estudio de caso J Chávez Rojas, JI Fauré Niñoles, T Cereceda Innovación educativa (México, DF) 18 (76), 91-104, 2018 | 7 | 2018 |
| The role of agency in the construction and development of professional identity J Chávez, J Fauré, J Barril Madrid Learning: research and practice 9 (1), 93-108, 2023 | 6 | 2023 |
| Posicionamiento del alumnado de Educación Primaria y Secundaria ante la personalización del aprendizaje: construcción y validación de una escala C Coll, J Fauré, R Arriazu Revista de Educación 395, 253-276, 2022 | 4 | 2022 |
| STUDENTS'SCIENTIFIC PRODUCTIVITY BETWEEN 2009 AND 2013 IN TWO CHILEAN PSYCHOLOGY JOURNALS J Faure, J Miranda, C Caro REVISTA COLOMBIANA DE CIENCIAS SOCIALES 6 (2), 341-367, 2015 | 2* | 2015 |
| Innovating in university: a real alternative or always the same thing? J Chavez, F Jiménez, J Fauré Psicologia Escolar e Educacional 25, e221875, 2021 | 1 | 2021 |
| De divulgar a compartir: análisis preliminar de la campaña de difusión del “Decálogo de la Investigación” de ANIP J Fauré, J Berger, I Signore Re-presentaciones. Periodismo, Comunicación y Sociedad, 58-69, 2020 | 1 | 2020 |
| El Lifebook como herramienta de reflexión sobre uno mismo y sobre el propio proceso de aprendizaje J Oller, R Arriazu, M Nieto, J Fauré Capítol del llibre: Lindín, C., Esteban, MB, Bergmann, JCF, Castells, N …, 2020 | 1 | 2020 |
| Abstracción y contextualización de experiencias subjetivas de aprendizaje como mecanismos para la construcción de la identidad profesional docente.[Comunicación oral] J Fauré, A Membrive, A Álvarez de León, M Largo II Simposio Nacional y I Simposio Iberoamericano de Epistemología …, 0 | 1 | |
| Construction of professional identity in novel teachers. Learning experiences: help or hindrance? JC Rojas, J Faure, JP Barril, J Almuna European Journal of Psychology of Education, 1-16, 2024 | | 2024 |
| Las prácticas de reflexión guiadas en un contexto de formación inicial docente J Almuna, C Méndez-Alarcón, CG Garrido, J Fauré Perspectiva Educacional 62 (3), 2023 | | 2023 |
| Version traducida del document original The role of experiences in the origin and development of theoretical and practical knowledge during teacher training Revista … JC Rojas, J Faure Revista: Professional Development in Education, 2023 | | 2023 |
| Una actividad de reflexión entre educadoras de párvulo J Fauré, J Chávez, J Almuna, P Diez, D Arcas, C Mendez Intercambios-Dilemas Y Transiciones De La Educacion Superior, 105-115, 2022 | | 2022 |
| La identidad y las experiencias subjetivas de un grupo de estudiantes del magíster online para la educación superior. Explorando la continuidad de los estudios LFH Fleita, CAH Chavarría, J Fauré DESAFÍOS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN LA ERA DIGITAL, 91, 2022 | | 2022 |
Antonio MembriveInvestigador postdoctoral, Universitat de GironaVerified email at udg.edu
