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| Formación del profesorado: Actividades innovadoras para el dominio de las competencias docentes AM Rivilla, MCD Garrido, ER Méndez, GCL Orta, CM Domínguez, ... Editorial Universitaria Ramón Areces, 2013 | 78 | 2013 |
| Relationship between emotional intelligence, educational achievement and academic stress of pre-service teachers I García-Martínez, E Pérez-Navío, M Pérez-Ferra, R Quijano-López Behavioral Sciences 11 (7), 95, 2021 | 74 | 2021 |
| School dropout factors: a teacher and school manager perspective AJ Gil, AM Antelm-Lanzat, ML Cacheiro-González, E Pérez-Navío Educational Studies 45 (6), 756-770, 2019 | 72 | 2019 |
| Causas del fracaso escolar: Un análisis desde la perspectiva del profesorado y del alumnado A Lanzat, AJ Gil López, ML Cacheiro González, E Pérez Navío Enseñanza & Teaching: 36, 1, 2018, 129-149, 2018 | 62 | 2018 |
| Inclusive education in schools in rural areas JA Callado Moreno, MD Molina Jaén, E Pérez Navío, ... Journal of New Approaches in Educational Research 4 (2), 107-114, 2015 | 56 | 2015 |
| University graduate students and digital competence: Are future secondary school teachers digitally competent? E Pérez-Navío, MT Ocaña-Moral, MC Martínez-Serrano Sustainability 13 (15), 8519, 2021 | 53 | 2021 |
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| El uso de mini-vídeos en la práctica docente universitaria EP Navio, JR Moreno, MG Carmona Edmetic 4 (2), 51-70, 2015 | 40 | 2015 |
| Usos del weblog en la Universidad para gestión de conocimiento y trabajo en red ML Delgado, JMT Torres, RL Martín, EP Navío Pixel-Bit. Revista de medios y educación, 141-154, 2011 | 38 | 2011 |
| Diagnóstico de un programa de formación de docentes en competencias para el primer año de universidad AM Rivilla, A Ruiz-Cabezas, EP Navío, MCM Domínguez Aula abierta 48 (2), 239-250, 2019 | 33 | 2019 |
| Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial EL Gómez, EP Navío Espiral. Cuadernos del profesorado 6 (12), 3, 2013 | 33 | 2013 |
| The effect of family support on student engagement: Towards the prevention of dropouts AJ Gil, AM Antelm‐Lanzat, ML Cacheiro‐González, E Pérez‐Navío Psychology in the Schools 58 (6), 1082-1095, 2021 | 27 | 2021 |
| Evaluación de las competencias genéricas y profesionales de los estudiantes A Medina Rivilla, C Sánchez Romero, E Pérez Innovación educativa (México, DF) 12 (58), 133-150, 2012 | 26 | 2012 |
| Perfil del docente inclusivo de básica primaria: orientado a la transformación del proceso formativo en las instituciones educativas oficiales del distrito de Cartagena-Colombia G Román-Meléndez, E Pérez-Navío, A Medina-Rivilla Información tecnológica 32 (2), 89-108, 2021 | 23 | 2021 |
| El aprendizaje basado en proyectos y las tecnologías de la información y la comunicación dentro de un centro escolar. Un estudio de caso I Vallina de los Ríos, E Pérez Navío UCOPress, 2020 | 22* | 2020 |
| Pedagogical Leaders and the Teaching—Learning Processes in COVID-19 Times E Álvarez-Arregui, E Pérez-Navío, R González-Fernández, ... International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (15), 7731, 2021 | 21 | 2021 |
| Perception of the professional competences of last year’s students of Pre-Primary Education and Primary Education degrees and students of training Teachers Master E Pérez Navío, M Medina Domínguez, J Cachón Zagalaz Journal of New Approaches in Educational Research 8 (1), 58-65, 2019 | 21 | 2019 |
María Luz Cacheiro González (ORCID...Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (RoR:02msb5n36). Madrid, EspañaDirección de correo verificada de edu.uned.es
