| Guía para la inclusión educativa: desarrollo al aprendizaje y la participación en las escuelas T Booth, M Ainscow, M Vaughan, YM Martínez, IF Céspedes Fundación Creando Futuro, 2011 | 123 | 2011 |
| La Guía para la Inclusión Educativa como herramienta de autoevaluación Institucional: Reporte de una Experiencia. I Figueroa-Céspedes, Y Muñoz-Martínez Revista latinoamericana de educación inclusiva 8 (2), 179-198, 2014 | 87 | 2014 |
| Dinámicas de recepción, apropiación y contextualización del enfoque de la Guía para la inclusión educativa en escuelas municipales de una comuna de la Región Metropolitana I Figueroa, J Soto, B Sciolla Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana …, 2016 | 47 | 2016 |
| La voz en la mirada: Fotovoz una metodología para explorar los procesos de inclusión-exclusión desde la perspectiva de los estudiantes C Yáñez, I Figueroa, J Soto, B Sciolla Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana …, 2018 | 40 | 2018 |
| Habilidades de Pensamiento Científico: Una propuesta de abordaje interdisciplinar de base sociocrítica para la formación inicial docente I Figueroa Céspedes, E Pezoa Carrasco, M Elías Godoy, T Díaz Arce Revista de estudios y experiencias en educación 19 (41), 257-273, 2020 | 39 | 2020 |
| Coenseñanza entre docentes de educación general básica y educadoras diferenciales: incidentes críticos de la práctica colaborativa en proyectos de integración educativa I Figueroa, G Sepúlveda, J Soto, C Yáñez-Urbina Pensamiento Educativo 57 (1), 2020 | 37 | 2020 |
| Concepciones sobre el cambio educativo de docentes participantes de un proyecto de desarrollo inclusivo I Figueroa-Céspedes, J Soto, C Yáñez-Urbina Revista Educación 43 (1), 1-34, 2019 | 34* | 2019 |
| Rol mediador de aprendizajes en educación parvularia: Procesos de apropiación en el contexto de una propuesta formativa en experiencia de aprendizaje mediado I Figueroa Céspedes Summa Psicológica UST 13 (1), 33-44, 2016 | 31 | 2016 |
| Desarrollo profesional en educadoras de párvulos: análisis de un experiencia formativa desde la investigación-acción y la interacción mediada P Guerra Zamora, I Figueroa Céspedes, N Salas Guzmán, ... Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (3), 175-192, 2017 | 29 | 2017 |
| La experiencia de aprendizaje mediado en la educación parvularia: Criterios para el enriquecimiento de las interacciones pedagógicas I Figueroa-Céspedes Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 7 (1), 107-131, 2021 | 28 | 2021 |
| Asesoramiento colaborativo en escuelas municipales: posicionamientos y desafíos del rol de amigo crítico en un proyecto de desarrollo escolar inclusivo JE Soto, I Figueroa, C Yáñez-Urbina Revista latinoamericana de educación inclusiva 11 (1), 245-264, 2017 | 27 | 2017 |
| Action-research and early childhood teachers in Chile: analysis of a teacher professional development experience P Guerra, I Figueroa Early Years 38 (4), 396-410, 2018 | 24 | 2018 |
| Cuestionar y problematizar la propia práctica: Investigación Acción Transformadora en los procesos de desarrollo profesional docente I Figueroa Céspedes, MP Gómez Montecinos Summa Psicológica UST 12 (2), 31-42, 2015 | 24 | 2015 |
| La metacognición institucional como herramienta para la mejora de la gestión de la convivencia escolar C Ossa Cornejo, I Figueroa Céspedes, F Rodríguez Rojas Actualidades investigativas en educación 16 (3), 435-453, 2016 | 23 | 2016 |
| Voces y culturas estudiantiles en la escuela: una reflexión teórico-metodológica desde procesos de autoexploración de barreras a la inclusión educativa I Figueroa-Céspedes, C Yáñez-Urbina Revista latinoamericana de educación inclusiva 14 (1), 109-126, 2020 | 22 | 2020 |
| El Profesionalismo Dialógico como recurso para la construcción de un rol docente transformador I Figueroa-Céspedes Paideia 64 (1), 142-165, 2019 | 19* | 2019 |
| Escenarios de la Experiencia Escolar: una exploración desde la voz de estudiantes etiquetados con Discapacidad Intelectual F Muñoz, I Figueroa, C Yáñez-Urbina Polyphonia: Revista de Educación Inclusiva 4 (1), 72-95, 2020 | 15* | 2020 |
| Construcción de la Identidad Docente en las Educadoras de Párvulos: Significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente I Figueroa-Céspedes, P Guerra, A Madrid Perspectiva Educacional 61 (2), 45-67, 2022 | 14 | 2022 |
| Actitud lúdica y rol mediador de aprendizajes en educadoras de párvulos: para aprender jugando se necesitan dos I Figueroa-Céspedes, P Lambiasi, R., Cáceres Revista de Estudios y Experiencias en Educación 21 (47), 371-386, 2022 | 8 | 2022 |
| Ser educadora de párvulos en tiempos de incertidumbre: Desafíos para su desarrollo profesional en contexto COVID-19 I Figueroa-Céspedes, P Guerra Zamora, A Madrid Zan Ciencias Psicológicas 16 (2), 2022 | 8 | 2022 |
Paula Guerra ZamoraUniversidad Católica Silva HenríquezVerified email at uc.cl
