| Avantages et limites des approches méthodologiques utilisées pour étudier les pratiques enseignantes MD de Saint-André, I Montésinos-Gelet, MF Morin Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 13 (2), 159-176, 2010 | 177 | 2010 |
| Does handwriting on a tablet screen affect students’ graphomotor execution? A comparison between grades two and nine D Alamargot, MF Morin Human movement science 44, 32-41, 2015 | 137 | 2015 |
| Handwriting on a tablet screen: Role of visual and proprioceptive feedback in the control of movement by children and adults J Guilbert, D Alamargot, MF Morin Human movement science 65, 30-41, 2019 | 86 | 2019 |
| Does the handwriting style learned in first grade determine the style used in the fourth and fifth grades and influence handwriting speed and quality? A comparison between … F Bara, MF Morin Psychology in the Schools 50 (6), 601-617, 2013 | 84 | 2013 |
| The effects of manuscript, cursive or manuscript/cursive styles on writing development in Grade 2 MF Morin, N Lavoie, I Montésinos-Gelet Language and literacy 14 (1), 110-124, 2012 | 79 | 2012 |
| Effet d’un programme d’orthographes approchées en maternelle sur les performances ultérieures en lecture et en écriture d’élèves à risque MF Morin, I Montésinos-Gelet Revue des sciences de l'éducation 33 (3), 663-683, 2007 | 71 | 2007 |
| Differences in attitudes toward reading: A survey of pupils in grades 5 to 8 P Nootens, MF Morin, D Alamargot, C Gonçalves, M Venet, ... Frontiers in psychology 9, 2773, 2019 | 70 | 2019 |
| Visual-motor skills performance on the Beery-VMI: A study of Canadian kindergarten children M Coallier, N Rouleau, F Bara, MF Morin The Open Journal of Occupational Therapy 2 (2), 4, 2014 | 59 | 2014 |
| Le développement des habiletés orthographiques chez des sujets francophones entre la fin de la maternelle et de la première année du primaire MF Morin Québec, 2002 | 59 | 2002 |
| Les orthographes approchées: une démarche pour soutenir l'appropriation de l'écrit au préscolaire et au primaire I Montésinos-Gelet, MF Morin Ed. de la Chenelière, 2006 | 53 | 2006 |
| Learning different allographs through handwriting: The impact on letter knowledge and reading acquisition F Bara, MF Morin, D Alamargot, ML Bosse Learning and Individual Differences 45, 88-94, 2016 | 42 | 2016 |
| Handwriting delay in dyslexia: Children at the end of primary school still make numerous short pauses when producing letters D Alamargot, MF Morin, E Simard-Dupuis Journal of learning disabilities 53 (3), 163-175, 2020 | 41 | 2020 |
| Les orthographes approchées I Montésinos-Gelet, MF Morin Montréal: Chenelière éducation, 2006 | 37 | 2006 |
| Écritures approchées: des procédures métagraphiques des jeunes apprentis-scripteurs aux pratiques d’apprentissage J David, MF Morin Formation des enseignants et enseignement de la lecture-écriture. Recherches …, 2008 | 35 | 2008 |
| Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec F Bara, MF Morin, I Montésinos-Gelet, N Lavoie Revue française de pédagogie. Recherches en Éducation, 41-56, 2011 | 33 | 2011 |
| Les habiletés phonogrammiques en écriture à la maternelle: Comparaison de deux contextes francophones différents France-Québec MF Morin, I Montésinos-Gelet Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 508-533, 2005 | 32 | 2005 |
| S'approcher de la norme orthographique en première année du primaire: qu'en est-il de la pluralité des conceptions linguistiques? I MONTESINOS-GELET, MF MORIN Archives de psychologie (Genève) 69 (270-1), 159-176, 2001 | 29 | 2001 |
| Individual differences in lexical and grammar spelling across primary school MF Morin, D Alamargot, TMO Diallo, M Fayol Learning and Individual Differences 62, 128-140, 2018 | 27 | 2018 |
| La littérature jeunesse en première année pour apprendre à lire et à écrire MF Morin, I Montésinos-Gelet, J Parent, N Prévost, A Charron, G Ling, ... Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 9 (2), 135-145, 2006 | 26 | 2006 |
| Invented spelling: what is the best way to improve literacy skills in kindergarten? L Pulido, MF Morin Educational Psychology 38 (8), 980-996, 2018 | 25 | 2018 |
