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Adriana Breda (ORCID: 0000-0002-7764-0511)
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A Breda, LR Pino-Fan, V Font
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Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica
A Breda, V Font, LR Pino-Fan
Bolema: boletim de educação matemática 32, 255-278, 2018
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A noção de idoneidade didática e seu uso na formação de professores de matemática
A Breda, V Font, VM do Rosário Lima
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Estudio de caso sobre el análisis didáctico realizado en un trabajo final de un máster para profesores de matemáticas en servicio
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Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas. Bolema, 34 (66), 69-88
A Breda
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Analysis of the meanings of the antiderivative used by students of the first engineering courses
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Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica
A Breda
Uniciencia 35 (1), 38-54, 2021
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Componentes e indicadores de los criterios de idoneidad didáctica desde la perspectiva del enfoque ontosemiótico
A Breda, V Font Moll, VM do Rosário Lima, M Villela Pereira
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Algunas implicaciones didácticas derivadas de la complejidad de los objetos matemáticos cuando estos se aplican a distintos contextos
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Competências profissionais na formação inicial de professores de matemática
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Significance of creativity and its development in mathematics classes for preservice teachers who are not trained to develop students’ creativity
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Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática
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Melhorias no ensino de matemática na concepção de professores que realizam o mestrado Profmat no Rio Grande do Sul: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso
A Breda
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2016
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Mathematics teachers’ knowledge and competences model based on the onto-semiotic approach
L Pino-Fan, V Font, A Breda
Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the …, 2017
302017
El papel de la fase de observación de la implementación en la metodología estudio de clases
A Breda, V Hummes, RS Silva, A Sánchez
Bolema: Boletim de Educação Matemática 35, 263-288, 2021
29*2021
Etnomatemática sob dois pontos de vista: a visão? D? Ambrosiana? e a visão Pós-Estruturalista
A Breda, VM do Rosário Lima
RLE (Pasto), 2011
252011
Análisis de las reflexiones y valoraciones de una futura profesora de matemáticas sobre la práctica docente
V Font, A Breda, MJ Seckel, LRP Fan
Revista de Ciencia y Tecnología 34 (2), 2018
232018
Análisis didáctico en un trabajo de fin de máster de un futuro profesor
V Font, A Breda, LR Pino-Fan
Universidad de Zaragoza 21, 247-256, 2017
232017
Tratamiento de la inecuación en el currículum y textos escolares chilenos
Y Monje, MJ Seckel, A Breda
Bolema: Boletim de Educação Matemática 32, 480-502, 2018
222018
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