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| Percepción de estudiantes universitarios sobre el uso de Socrative en experiencias de aprendizaje con tecnología móvil VH Perera Rodríguez, C Hervás-Gómez Revista electrónica de investigación educativa 21, 2019 | 42 | 2019 |
| The flipped classroom and the development of competences: A teaching innovation experience in higher education V Sevillano-Monje, Á Martín-Gutiérrez, C Hervás-Gómez Education Sciences 12 (4), 248, 2022 | 40 | 2022 |
| Augmented reality applications attitude scale (ARAAS): Diagnosing the attitudes of future teachers MD Díaz-Noguera, P Toledo-Morales, C Hervás-Gómez The New Educational Review, 50 (4), 215-226., 2017 | 40* | 2017 |
| Diseño y validación del cuestionario sobre percepciones y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles T Seifert, C Hervás-Gómez, P Toledo-Morales Universidad de Sevilla, Secretariado de recursos audiovisuales y nuevas …, 2018 | 37 | 2018 |
| La robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria C Hervás-Gómez, CB Regaña, CC Vélez Hekademos: revista educativa digital, 30-40, 2018 | 32 | 2018 |
| Evaluación de necesidades formativas, actitudes y creencias del profesorado de Educación Secundaria C Hervás-Gómez, J Martín-Nogales Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1 (0), 1-8, 1996 | 30 | 1996 |
| Socio-family context and its influence on students’ PISA reading performance scores: Evidence from three countries in three continents E Vázquez-Cano, AM De la Calle-Cabrera, C Hervás-Gómez, ... Educational Sciences: Theory & Practice 20 (2), 50-62, 2020 | 27 | 2020 |
| Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la Educación Superior C Hervás-Gómez, E Vázquez-Cano, JM Fernández-Batanero, ... Ediciones Octaedro, 2019 | 27 | 2019 |
| Experiencia de innovación educativa con robótica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España) P Román-Graván, C Hervás-Gómez, JL Guisado-Lízar Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga, 2017 | 27 | 2017 |
| Experiencia de innovación educativa con robótica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España) P Román-Graván, JL Guisado-Lizar, C Hervás-Gómez Innovación docente y uso de las TIC en eduación: CD-ROM, 16, 2017 | 27 | 2017 |
| Tecnofobia: competencias, actitudes y formación del alumnado del Grado en Educación Infantil C Hervás-Gómez, E López-Mata, S Real-Plehan, E Fernández-Márquez IJERI, International Journal of Educational Research and Innovation, 6, 83-94., 2016 | 26 | 2016 |
| Las nuevas tecnologías en el aula.¿ Una realidad o una utopía J Rodríguez-Briones, C Hervás-Gómez, UJ Muñoz-Pedroche Federación de Trabajadores de la Enseñanza, Unión General de Trabajadores …, 2001 | 26* | 2001 |
| Teaching Innovation in the Development of Professional Practices: Use of the Collaborative Blog C Corujo-Vélez, R Barragán-Sánchez, C Hervás-Gómez, ... Education Sciences 11 (8), 2021 | 23 | 2021 |
| University students’ perceptions toward the use of an online student response system in game-based learning experiences with mobile technology VH Perera, C Hervás-Gómez European Journal of Educational Research (https://www.eu-jer.com/) https …, 2021 | 20 | 2021 |
| El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA. The socio-familiar context and its impact on student reading performance in PISA E Vázquez-Cano, AM De-la-Calle-Cabrera, C Hervás-Gómez, ... Ocnos 19 (1), 43-54, 2020 | 19* | 2020 |
María Dolores Díaz NogueraProfessor in Education Dept.of Teaching and Educational Organization (University of Seville), SpainVerified email at us.es
