Erkenntnisgewinnung als wissenschaftliches Problemlösen J Mayer Theorien in der biologiedidaktischen forschung: Ein handbuch für …, 2007 | 329 | 2007 |
Naturwissenschaftsdidaktische Forschung: Perspektiven für die Unterrichtspraxis P Häußler (No Title), 1998 | 277 | 1998 |
Understanding Students' Experiments — What kind of support do they need in inquiry tasks? JC Arnold, K Kremer, J Mayer International Journal of Science Education 36 (16), 2719-2749, 2014 | 202 | 2014 |
Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I A Kauertz, HE Fischer, J Mayer, E Sumfleth, M Walpuski Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16, 135-153, 2010 | 188 | 2010 |
The integration of biodiversity education in the initial education of primary school teachers: four comparative case studies from Europe P Lindemann‐Matthies, C Constantinou, X Junge, K Köhler, J Mayer, ... Environmental Education Research 15 (1), 17-37, 2009 | 124 | 2009 |
Offenes Experimentieren: Forschendes Lernen im Biologieunterricht J Mayer, HP Ziemek Unterricht Biologie 30 (H. 317), 4 - 12, 2006 | 113 | 2006 |
Diagnostische Kompetenz. Theoretische Überlegungen zu einem zentralen Konstrukt der Lehrerbildung C Aufschnaiter, J Cappell, G Dübbelde, M Ennemoser, J Mayer, ... Zeitschrift für Pädagogik 61 (5), 738-758, 2015 | 108 | 2015 |
Evaluation der Bildungsstandards – eine fächerübergreifende Testkonzeption für den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung N Wellnitz, HE Fischer, A Kauertz, J Mayer, I Neumann, HA Pant, ... Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 18 (2), 261-291, 2012 | 101 | 2012 |
Pre-service science teachers’ neuroscience literacy: Neuromyths and a professional understanding of learning and memory F Grospietsch, J Mayer Frontiers in human neuroscience 13, 20, 2019 | 92 | 2019 |
Kompetenzmodell naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung J Mayer, C Grube, A Möller na, 2008 | 86 | 2008 |
Biologie im Kontext H Bayrhuber, S Bogeholz, D Elster, M Hammann, C Hossle, M Lucken, ... Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 60 (5), 282, 2007 | 83 | 2007 |
Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards J Hostenbach, HE Fischer, A Kauertz, J Mayer, E Sumfleth, M Walpuski Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 17, 261-288, 2011 | 80 | 2011 |
Erkenntnismethoden in der Biologie – Entwicklung und Evaluation eines Kompetenzmodells N Wellnitz, J Mayer Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 19, 315-345, 2013 | 77 | 2013 |
Welches Verstandnis haben Jugendliche von der Natur der Naturwissenschaften? Entwicklung und erste Schritte zur Validierung eines Fragebogens D Urhahne, K Kremer, J Mayer Unterrichtswissenschaft 36 (1), 71, 2008 | 77 | 2008 |
Scaffolding beim Forschenden Lernen J Arnold, K Kremer, J Mayer Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 23 (1), 21-37, 2017 | 75 | 2017 |
Conceptions of the nature of science—are they general or context specific? D Urhahne, K Kremer, J Mayer International Journal of Science and Mathematics Education 9, 707-730, 2011 | 74 | 2011 |
The relationship in biology between the nature of science and scientific inquiry K Kremer, C Specht, D Urhahne, J Mayer Journal of Biological Education 48 (1), 1-8, 2014 | 68 | 2014 |
Assessment of competencies in scientific inquiry through the application of Rasch measurement techniques JC Arnold, WJ Boone, K Kremer, J Mayer Education Sciences 8 (4), 184, 2018 | 62 | 2018 |
ESNaS-Evaluation der Standards für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I M Walpuski, A Kauertz, N Kampa, HE Fischer, J Mayer, E Sumfleth, ... | 61 | 2010 |
Formenvielfalt im Biologieunterricht: Ein Vorschlag zur Neubewertung der Formenkunde J Mayer IPN, 1992 | 54 | 1992 |