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Guiomar Nocito-Muñoz (ORCID 0000-0003-0328-4814)
Guiomar Nocito-Muñoz (ORCID 0000-0003-0328-4814)
Universidad Villanueva - Departamento de Didáctica y Organización Escolar
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Año
Investigaciones sobre el acoso escolar en España: implicaciones psicoeducativas
G Nocito Muñoz
REOP. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 28 (1), 104-118, 2017
1202017
Blogs as a tool for the development of self-regulated learning skills: A project
C Martínez Priego, G Nocito Muñoz, M Ciesielkiewicz
American Journal of Educational Research 3 (1), 38-42, 2015
382015
Autorregulación del aprendizaje de alumnos de grado: Estudio de caso
GN Muñoz
Universidad Complutense de Madrid, 2013
332013
Why teach? Antecedents and consecuences in Spain
S Gratacos, López Gómez, Nocito
Global Perspectives on Teacher Motivation, 55-95, 2017
22*2017
Mejora de las estrategias de autorregulación del aprendizaje en la universidad: impacto de un programa de adaptación académica a grado
GN Muñoz, EN Asencio
Bordón: revista de pedagogía 70 (4), 121-136, 2018
192018
Motivation in service-learning: An improvement over traditional instructional methods
M Ciesielkiewicz, G Nocito Muñoz
Teknokultura. Revista De Cultura Digital Y Movimientos Sociales 15 (1), 55-67, 2018
132018
Impacto y beneficios de la metodología aprendizaje servicio para el profesorado de educación superior
M Ciesielkiewicz, G Nocito Muñoz, Y Herrero Pou
Aula de encuentro 19 (2), 34-57, 2017
13*2017
ePortfolio and service-learning: a tale of two cities connected by two high-impact practices
M Ciesielkiewicz, C Chan, G Nocito
42020
Estrategias de autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de Dirección y Administración de Empresas.
MJ Javaloyes Sáez, G Nocito Muñoz
ACIPE-Asociación Científica de Psicología y Educación, 2016
32016
E-portfolio as a tool for the development of self-regulated learning skills
M Ciesielkiewicz, GN Muñoz, CM Priego
EDULEARN14 Proceedings, 2350-2354, 2014
12014
“Conoce el atractivo de la profesión docente”: Impacto de un programa de orientación profesional dirigido a estudiantes de Bachillerato
GN Muñoz, SS Llorente, G Gratacós, E López-Gómez
Revista de Investigación Educativa 40 (2), 385-402, 2022
2022
Comprender el asesoramiento en Educación Superior desde la visión del profesorado
G Nocito-Muñoz, MJ Javaloyes
Investigaciones emergentes de nuevo cuño, 481-496, 2022
2022
Operativizar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Superior a través del aprendizaje servicio
GN Muñoz, MJJ Sáez
Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza, 1343 …, 2021
2021
«Spots publicitarios con sentido social» evaluación de un proyecto de aprendizaje servicio realizado por alumnos de publicidad
AV Elizaincin, BF Azcoiti, GN Muñoz
Transformación universitaria: retos y oportunidades, 651-662, 2021
2021
Service-learning project in Kenya: Some surprising results on resilience and emotional intelligence
M Ciesielkiewicz, G Nocito
EDULEARN19 Proceedings, 472-477, 2019
2019
SEL-360: SERIOUS GAMES FOR SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING
S Peña Molino, D., Pei Chun Shih., Nocito, G., Mendez
Conference: 11th annual International Conference of Education, Research and …, 2018
2018
Service-learning versus traditional instructional methods: Whic motivates students more?
NG Ciesielkiewicz Monika
INTED2017 Proceedings, 7255-7258, 2017
2017
¿ Tiene el profesorado de primaria y secundaria formación suficiente en estrategias de aprendizaje?
MJJ Sáez, MM de Miguelsanz, GN Muñoz, MG de la Calle
Psicología y educación: presente y futuro, 1040-1046, 2016
2016
Evaluación de la competencia de autorregulación del aprendizaje con que acceden los estudiantes al sistema universitario: fortalezas y debilidades
GN Muñoz
Primeras Jornadas Internacionales sobre EEES: evaluación, 161-166, 2010
2010
UN PROGRAMA PARA PREUNIVERSITARIOS CON IMPACTO SOCIAL
S Sastre, G Gratacós, E López-Gómez, G Nocito
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20