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| La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad: hacia una educación inclusiva G Lorenzo-Lledó, AL Carreres, AL Lledó, GA Vera Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2017 | 21 | 2017 |
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| Innovación en el aprendizaje desde el diseño tecno-pedagógico A Lorenzo-Lledó Mandruvá, 2018 | 15 | 2018 |
| The use of augmented reality to improve the development of activities of daily living in students with ASD GL Lledó, A Lledó, A Gilabert-Cerdá, A Lorenzo-Lledó Education and Information Technologies, 1-21, 2022 | 13 | 2022 |
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| Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado G Lorenzo, A Lledó Carreres, G Arráez Vera, A Lorenzo-Lledó, ... Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017 | 13 | 2017 |
| Designing virtual reality tools for students with Autism Spectrum Disorder: A systematic review GG Lorenzo, NN Newbutt, AA Lorenzo-Lledó Education and Information Technologies 28 (8), 9557-9605, 2023 | 12 | 2023 |
| Creación de un entorno de realidad virtual inmersiva para la comunicación e interacción social: estudio piloto en alumnado con trastorno del espectro autista GL Lledó, A Lorenzo-Lledó, AL Carreres, E Pérez-Vázquez Revista de Educación a Distancia (RED) 23 (73), 2023 | 12 | 2023 |
| Exploring visual perspective taking and body awareness in children with autism spectrum disorder L Russo, F Craig, M Ruggiero, C Mancuso, R Galluzzi, A Lorenzo, ... Cognitive Neuropsychiatry 23 (4), 254-265, 2018 | 12 | 2018 |
ELENA PÉREZ-VÁZQUEZUNIVERSIDAD DE ALICANTEVerified email at gcloud.ua.es
