| Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales FJ Ruiz Ortega Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2007 | 493 | 2007 |
| La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza FJR Ortega, OET Alzate, CM Bargalló Educacao e pesquisa 41 (3), 629-646, 2015 | 191 | 2015 |
| Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias FJ Ruiz Ortega, C Márquez, ÓE Tamayo Alzate Enseñanza de las Ciencias 32 (3), 0053-70, 2014 | 72 | 2014 |
| Unidades didácticas para la enseñanza de las ciencias M Orrego, OE Tamayo, FJ Ruiz Universidad Autónoma de Manizales, 2016 | 65 | 2016 |
| Caracterización y evolución de los modelos de enseñanza de la argumentación en clase deficiencias en la educación primaria FJ Ruiz Bellatera, Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona, 2012 | 47 | 2012 |
| Deserción estudiantil: incidencia de factores institucionales relacionados con los procesos de admisión OA Tapasco Alzate, FJ Ruiz Ortega, D Osorio García, D Ramírez Ramírez Educación y educadores 22 (1), 81-100, 2019 | 35 | 2019 |
| Relationship among mental models, theories of change, and metacognition: structured clinical simulation DA Díaz-Guio, FJ Ruiz-Ortega Colombian Journal of Anestesiology 47 (2), 113-116, 2019 | 23 | 2019 |
| A model for teaching argumentation in science class FJ Ruiz Ortega, OE Tamayo Alzate, C Márquez Bargalló Educação e Pesquisa 41, 629-646, 2015 | 22 | 2015 |
| Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario OAT Alzate, FJR Ortega, DO García Latinoamericana de Estudios Educativos 12 (2), 148-165, 2016 | 21 | 2016 |
| Desarrollo de la argumentación y su relación con el ABP en estudiantes de ciencias de la salud GG Castro, FJR Ortega, AM Ayala Latinoamericana de Estudios Educativos 14 (1), 82-94, 2018 | 20 | 2018 |
| Desarrollo de la mirada profesional sobre la argumentación científica en el aula de secundaria FJ Ruíz Ortega, C Márquez Bargalló, ER Badillo Jiménez, ... Revista complutense de educación, 2018 | 20 | 2018 |
| Ideas de ciencia y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje FJ Ruiz Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 2 (1), 119-130, 2006 | 19* | 2006 |
| Competencia argumentativa: un factor clave en la formación de docentes F Ruiz-Ortega, C Dussán Educación y Educadores 24 (1), 30-50, 2021 | 17 | 2021 |
| The High School Academic Record as Universitarian Performance Predictive Factor OA Tapasco-Alzate, FJ Ruiz-Ortega, D Osorio-García, ... Revista Colombiana de Educación 1 (81), 147-170, 2020 | 17* | 2020 |
| Metacognición: un fenómeno estratégico para la enseñanza y el aprendizaje CFV Gutiérrez, FJR Ortega Puriq: Revista de Investigación Científica 3 (1), 164-184, 2021 | 16 | 2021 |
| Los episodios argumentativos y las preguntas, como indicadores de procesos argumentativos en ciencias FJR Ortega, OET Alzate, CM Bargalló Revista EDUCyT, 229-244, 2012 | 16 | 2012 |
| Pensamiento docente en profesores de Ciencias Naturales FJ Ruiz Ortega, JA Sánchez, CA Jaramillo P, ÓE Tamayo Alzate Enseñanza de las Ciencias, 1-5, 2005 | 16 | 2005 |
| La pedagogía: Una mirada de estudiantes y profesores de programas de Licenciatura YE Loaiza-Zuluaga, J Taborda-Chaurra, FJ Ruiz-Ortega Revista Colombiana de Educación, 13-38, 2020 | 15 | 2020 |
| Una revisión sobre metacognición. Algunas implicaciones para los procesos educativos CFV Gutiérrez, FJR Ortega Tesis Psicológica 16 (1), 100-117, 2021 | 14 | 2021 |
| Hacia la construcción de un modelo de pensamiento crítico dominio-específico OET Alzate, YEL Zuluaga, FJR Ortega Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 14 (26), 347-363, 2020 | 11 | 2020 |
Óscar Eugenio Tamayo AlzateUniversidad de CaldasDirección de correo verificada de ucaldas.edu.co
